揚帆廣場。

　　文藝匯演。

　　大亞灣第一中學舉行國慶升旗儀式。

藝體教育。

榮獲廣東省第二十一屆青少年機器人競賽一等獎。

　　教育是黨之大計、國之大計。黨的十八大以來，惠州的教育事業實現跨越式的發展。如何謀劃實施時代新人培育工程，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，落實立德樹人任務新格局，成為近年來各學校探索和關注的焦點。

　　打造“勵品課堂”，入選全國課改十大樣板之一，推行“121三案三環”教學模式開展高效教學；以“335”綜合集成培養模式提升教師水平；依托學校文化建設SIS，讓“勵品DNA”根植心田……黨的十八大以來，大亞灣第一中學堅決貫徹落實黨的教育方針和決策部署，以“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”為工作主線，創新亮點頻現，教學育人工作邁上新臺階。

　　作為大亞灣唯一一所完全中學，惠州市首批“三全育人”示范校，大亞灣第一中學不斷創新教育理念，朝著“高品質、現代化、有特色”的南粵名校穩步邁進，為社會培養志存高遠、厚德博學、求是維新、善思篤行的新時代接班人，為惠州建設更加幸福國內一流城市貢獻人才力量。

　　文化潤人

　　“勵品DNA”厚植師生心田

　　“勵品”有磨礪品行、塑造品格之義。2014年，學校領導班子基于校情提出了“勵品教育”，并隨之建立起符合學校、教師、學生發展的“勵品教育”新品牌，完善并發展了“勵品文化”“勵品管理”“勵品課堂”“勵品德育”等主要架構，促進學校教育的整體優化，為學校內涵發展、優質發展、特色發展尋找到了一條高起點定位、符合學校特色建設的辦學之路。

　　走進大亞灣第一中學，隨處可見的是充滿詩意的畫面：學生三五成群走在操場上與老師談笑風生，干凈整潔的過道，揚帆廣場的黃花風鈴木、海納廣場的櫻花以及校門口的鳳凰木，成為學生們打卡的校園網紅地。十年來，大亞灣第一中學以學校文化建設SIS理論，讓校園的每一處彰顯“勵品勵行”的文化生態。

　　彰顯“勵品文化”的“揚帆”雕塑，激勵學子揚帆起航；舒展轉接的海納廣場，寓意海納百川才能成其大；還有卓越樓、明德樓、博學路、勤學路……在這里，每一棟樓名、每一條路名都深含勵品意味；“勵品走廊”體現先賢勵品名言、“勵品教室”彰顯師生奮斗目標、“勵品宿舍”引導學生“三省吾身”“師生榮譽墻”激發師生共奮進，所有的建筑、設施、課堂、宿舍都充溢著勵品文化，學校成為生態公園、文化圣園、溫馨家園，學生目之所及處處可見，看之、讀之、思之，最后踐之、行之。

　　除耳濡目染的文化滲透，學校還以豐富多彩的活動影響人，以有溫度的學校制度約束人，以勵品勵行的學校精神激勵人。形成了具有“勵品”特點的管理、制度、德育、教師、課堂、課程。編印現代學校制度，開展“四節五論壇”（“體育節、讀書節、藝術節、教學節”，以及畢業班復習備考論壇、青年教師論壇、班主任工作論壇、高效課堂論壇，行政工作論壇），將校訓、校風、教風、學風融入教育教學全過程，“勵品”作為一種影響深遠的文化，猶如被刻進師生骨子里的DNA。

　　管理育人

　　提升精細化管理勾勒“同心圓”

　　文化認同是最深層次的認同。為了增強廣大師生對“勵品”文化的認同感和歸屬感，大亞灣第一中學從管理育人的層面入手，下足“繡花”功夫提升精細化管理。

　　十年來，學校通過勵品勵行的學校精神促進學校壯大和師生成長。不斷完善制度建設，建構以“共享”為圓心的學校制度；踐行“教學常規做到極致就是核武器”理念，實施精細化管理，塑造師生工匠精神。

　　加快建設現代學校制度，實施以年級為主體的扁平化管理，促進學校內涵發展；通過組織教代會、家委會、學生會，讓每一位教師、家長、學生都有發言權；實行教師全員聘任制、開設“教工之家”、博雅活動中心、打造“最美辦公室”“三八”婦女節專題講座、六一親子活動、迎新年教職工游園，并組建瑜伽、健身操、舞蹈、斯諾克等教職工社團，讓教師的心態得以調整，激情被激發，增強凝聚力和向心力，使“勵品”內化為共同的精神支撐、價值遵循、行為準則和文化共識。

　　據悉，學校實行“寄宿制”管理模式，這有助于營造常態化、持續化的滲透教育。通過科學而人性化的管理，學校營造剛柔相濟、寬嚴適度的良好生態，管理者與管理對象之間、師生之間、生生之間溫暖浸潤。大家逐漸產生積極的價值認同，認同“勵品文化”、理解“勵品德育”、踐行“勵品課堂”，成為具有“勵品品格”的大亞灣一中人。

　　機制勵人

　　“335”綜合集成模式鍛造“四有”好教師

　　今年9月8日，在第38個教師節來臨之際，大亞灣第一中學舉辦“迎接黨的二十大 培根鑄魂育新人”教師節大會。通過表彰的形式，勉勵廣大教師筑牢師德之魂，傳承優良教風學風，潛心研究教育教學。

　　一直以來，大亞灣第一中學高度重視教師隊伍建設，評選“年度教師”，并在校報專刊進行宣傳歌頌；舉辦“說說身邊的榜樣”“我的教育故事分享會”等活動，將教師放在聚光燈下，互相欣賞學習；并通過主流媒體不斷宣傳推介優秀教師，帶動一批批教師茁壯成長。

　　教師成長是促進學生成長的核心，良好的師生關系是教學質量的重要基礎，學校通過晉升激勵、榜樣激勵、思想熏陶等方式，引領全體教師以德立身、以德立學、以德施教，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。

　　值得一提的是，近年來該校構建的“335”綜合集成培養模式，成為激發教師內在動力的有效方式。

　　據介紹，“335”綜合集成培養模式是基于教師專業成長的創新培養模式，即“動力機制、運行機制、評價機制”三項綜合集成化培養機制+“管理層、科組層、班主任層”三個層面教師發展需求生態系統+“教學、競賽、科研、培訓、交流”五大適合教師社群文化的綜合集成平臺。

　　為提高教師的綜合素養和思想覺悟，學校開展“專業閱讀+專業技能+專業分享”活動，深入實施“定制式+菜單化”校本培訓工程，并以廣東省中小學名校長彭柯工作室、惠州市首席教師田萬華工作室等五個工作室為依托，致力于實現以名師帶團隊，團隊出名師。與此同時，還成立由資深教師組成的學術委員會，服務全體教師尤其是青年教師的專業學術發展。

　　得益于科學的教師培養模式，近年來，教師隊伍水平穩步提升。該校專任教師中，有全國優秀教練員1人，省級模范教師1人，廣東省名校長工作室主持人1人，市級勞模教師1人，省級骨干教師13人，惠州市首席教師6人，中學高級教師45人，具有研究生學歷教師107人。

　　素養成人

　　“勵品課堂”入選全國德育工作典型

　　2016年，大亞灣第一中學探索打造的“勵品課堂”登上《中國教師報》，被評為當年全國課改十大樣板之一；兩年后，在教育部辦公廳公布的2018年全國中小學德育工作典型經驗名單中，《勵品課堂：讓所有孩子都出彩》作為惠州唯一上榜的經驗課程入選其中。

　　作為全國德育工作典型，“勵品課堂”組建了一套以“與時俱進 追求卓越”為核心的文化體系，助力開展高效教學。據悉，大亞灣第一中學的“勵品課堂”教學推行“121三案三環”主體課堂教學模式，即通過課堂重建、課程重構、小組重組的方式，構建了具有學科特色的“121三案三環”勵品課堂：以預習案、探究案、訓練案的編制與使用研究為抓手，構建協同學習的合作小組，課堂教學堅持一模多法，讓學生自主預習，自主生疑；討論探究，互動解疑。學生在課堂上思維共振、情感共鳴、成功共享。“勵品課堂”是具有學科特色的創新性課堂教學設計。

　　大亞灣第一中學成功的教育特色成果，多次被國家級媒體宣傳報道，先進經驗在全國推介，學校被教育部華中師范大學基礎教育課程研究中心評為“深度教學實驗聯盟先進學校”。得到廣州市第八十六中學、潮州高級中學、佛岡縣第一中學、廣州科技城中學、湖南漣源六中、惠州市第八中學、惠州市華羅庚中學、惠陽中山中學等全國20余所學校的高度關注，并前來考察學習課改經驗。

　　為發展學生個性特長，學校還發揮課程育人功能，構建多樣化的課程體系，開發豐富多彩的校本課程。其中“基礎型課程”著重培養學生的基礎學力，“拓展型課程”著重培養學生的發展性學力，“研究型課程”著重培養學生的創造性學力。在特色方面更是“百花齊放”：開展體育課選項教學，學生根據興趣選擇排球、乒乓球等體育項目；開設《心靈導航》《心靈密碼》等“心理健康教育”課程，促使師生身心健康；開設python編程/手機移動應用開發和開源硬件應用等課程，提升科技創新意識；開設“海納大講堂”，將高端文化講座課程化，為“勵品雙十”人才培養創造全面發展、多向成才的舞臺；開設“手工制作”課程，培養藝術鑒賞力。

　　學校還將藝體特色和教育教學全方位融合，在每個年級開設體育特長班、藝術特長班，挖掘藝體苗子，深入實施特色隊伍“優質化”、特色教改“科學化”、特色管理“精細化”、特色過程“活動化”四大優化工程，結合學生實際，為學生定制個性化成才計劃。

　　該校勵品教育培養涵蓋兩方面：包括勵志、勵心、勵行、勵能、品德、品格、品美、品理、品情、品境的“勵品十育”，涵蓋擔當、道德、健康、自主、文化、科學、創新、審美、藝術、交際的“素養十核”。學校構建起“勵品課堂”，豐富“勵品課程”，致力于培養全面發展的新時代優秀學生。

　　立德樹人

　　培育德才兼備的新時代接班人

　　《周易·坤》云，“君子以厚德載物”。在大亞灣第一中學，學校要求每一位學生成才先成人，優學且厚德，做品德高尚、人格健全、具有高度責任感的新時代好學生。

　　國無德不興,人無德不立。十年來，學校以高一、初一“養成教育”，高二、初二“發展教育”，高三、初三“理想教育”，“三年一盤棋”整體謀劃布局，落實立德樹人的根本任務。

　　德育是一項系統工程，需要整合資源，凝聚多方合力。大亞灣第一中學以“五縱、五橫、四結合、四情景”為運行機制（“五縱”即黨委、德育處、教務處、工作室、家長委員會；“五橫”即班主任、專業教師、心理咨詢室成員、后勤人員、共青團輔導員；“四結合”即外在引導與內在領悟、課內教學與社會實踐、顯性教育與隱性教育、學校教育與家庭教育；“四情景”即“以美化人、以體導行、以自引同、以情明智）。通過“五縱”讓德育管理聯動化，“五橫”讓全員育人專業化，“五結合”讓德育過程無縫化，“四情景”讓德育模式特色化。

　　為夯實“勵品德育”之源，在常態化開展特色主題班會的基礎上，學校還通過活動的形式灌輸德育教育。通過“三雅”教育、逆風飛翔、青春有夢、奮斗有我、愛心傳遞、炫彩飛揚、運動健體、浸潤書香等“八大主題”進行滲透，舉辦演講、故事、歌曲、運動、師恩、親情、夢想、互動、戲劇、朗誦“十大活動”來多樣化推進。同時，成人宣誓禮、高三百日誓師大會、合唱節、迎新年文藝匯演、愛心跳蚤市場、“說說老師的好”、生涯游園會等活動已成為特色鮮明的品牌。此外，學校目前已有20多個社團，學生會、文學社、街舞社、魔術社、吉他社、動漫社、書畫社等傳統社團，以及手工制作、科技創新等特色社團在德育培養方面彰顯著各自的優勢。

　　在大亞灣第一中學，“年年成系列、月月有主題、周周有活動、天天有實踐、時時皆育人”的勵品德育格局已落地生根。“百花齊放”的活動，使得該校的德育工作真正“活”起來、“動”起來。

　　尖子生培養走向卓越

　　2020年2人考入清華大學

　　2020年，一場突如其來的疫情讓所有人措手不及。大亞灣第一中學眾志成城，堅持疫情防控和備戰高考兩手抓，在這場“大考”前科學淡定。這一年，克服疫情和高考延期的不利影響，2名學生被清華大學錄取，實現大亞灣區高考生上清華、北大“零”的突破。

　　十年來，大亞灣第一中學教學質量大幅度攀升，成績斐然。連續六年榮獲惠州市高中教學成果一等獎，高中辦學業績綜合排名穩居惠州市前列。學校打造的一批批尖子生成為亮點，一些優秀學生被清華大學、香港大學理學院、香港中文大學、中國科技大學少年班學院等頂尖學校錄取。還有數百名學生被中山大學、同濟大學、中南財經政法大學、華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、中南大學、武漢大學等全國一流重點大學錄取。近年來，共有數千名學子順利考上本科院校。

　　“三百六十行,行行出狀元。”經過沉淀與積累，大亞灣第一中學專才培養從成熟走向卓越。有一名出類拔萃的學生被中國科學技術大學少年班學院錄取。近年來的藝體教育更是成績斐然，數百名學生被北京體育大學、廣州體育學院、沈陽體育學院等體育名校錄取，還培養了數百名藝術學子被中國美院、江南大學、廣州美院、西安美院、星海音樂學院、武漢音樂學院等藝術名校錄取。近年來，涌現不少藝術和體育尖子生，還有學生獲得廣東省美術專業聯考第一名、廣東省體育術科聯考第一名（總分滿分）等殊榮。

　　據悉，學校在各種學科競賽中獲得國家級、省級、市級獎勵的多達1582人次。每年都獲頒大亞灣區教書育人先進單位、高考優勝獎等榮譽稱號，大亞灣第一中學黨總支被評為“大亞灣優秀基層黨組織”。

　　作為大亞灣區學校的“龍頭”，大亞灣第一中學碩果累累的十年，也是大亞灣教育事業飛速發展、亮點頻現的非凡十年。十年來，秉著“與時俱進，追求卓越”的核心文化理念，大亞灣第一中學以完善的“勵品教育”系統豐富了學校的文化內涵,提升了學校的核心競爭力，為社會培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　占領制高點，展翅盡騰飛。乘著大亞灣區教育事業飛速發展的東風，全體師生將在新的趕考路上交出優異答卷，奮力書寫大亞灣第一中學高質量發展的精彩篇章。

　　惠州日報記者李春鳳 通訊員 趙凱

　　本版圖片由大亞灣第一中學提供