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　　惠城區教育局系列舉措提升家庭教育指導服務水平

　　成立家庭教育指導中心 用好“惠家教”平臺

　　《中華人民共和國家庭教育促進法》于2022年1月1日正式施行，這意味著“帶娃”從傳統“家事”上升為重要“國事”。這也給學校帶來新的思考和課題，在提高家庭教育水平方面，學校可以為家長提供哪些支持和平臺？

　　記者從惠城區教育局了解到，惠城區教育系統不斷創新家校共育模式，通過成立惠城區中小學（幼兒園）家庭教育指導中心、開展家校共育示范學校創建活動、用好“惠家教”家校共育平臺、培育一批家校共育指導師等系列措施，做好家庭教育指導服務工作，幫助家長掌握科學的家庭教育方法，助力孩子健康快樂成長。

　　創新家庭教育指導方式，提升服務水平

　　日前，記者從惠城區教育局了解到，該局成立惠城區中小學（幼兒園）家庭教育指導中心，以推進惠城區家庭教育成果的轉化和應用，提升中小學（幼兒園）家庭教育指導工作的質量，更好為孩子健康成長服務。

　　惠城區教育局相關負責人介紹，惠城區中小學（幼兒園）家庭教育指導中心將把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，切實負擔起推進和指導家庭教育的責任，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經驗，幫助和指導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長科學育兒的能力。

　　“我們將在開展全區中小學生家庭教育現狀調查和家庭教育科學研究的基礎上，對各家長學校進行業務指導，組織各類家庭教育活動，開展家庭教育個案指導等工作。”該負責人介紹，在指導各學校辦好家長學校、家長培訓班的同時，培養、樹立、推廣一批家庭教育工作及家教典型，組織優秀家庭教育專家和先進典型的專場報告、講座。

　　該負責人介紹，惠城區教育局在近年來開展“走進萬千家庭，文明攜手同行”教師大家訪活動的基礎上，于去年制定實施了中小學教師家訪制度。在家訪對象方面，面向全體、突出重點、堅持普訪與必訪相結合，在全員普訪基礎上，針對特殊學生群體，制定“一生一案”家訪工作方案，做到“十個必訪”。在家訪次數方面作出具體要求，以進一步凝聚家校合力，促進家校協同，提升育人成效。

　　惠城區教育局還積極構建線上線下、全覆蓋的家庭教育課程體系，組織家長課程培訓，用好“惠家教”家校共育平臺，推進落實每學年4次8課時的家長課程培訓任務。同時，通過積極開展家校共育示范學校創建活動，舉辦“家校共育論壇”“班主任工作論壇”，編印家長會系列案例，培育一批家校共育指導師等舉措，形成內涵豐富的學校家庭教育指導新模式，提升家庭教育指導服務水平。

惠州市第四小學成立“家庭教育志愿團”。

　　各校開設家庭教育講座、家長課堂

　　記者了解到，惠城區不少學校充分挖掘和利用學校或社會資源，聘請有關家庭教育研究方面的專家、學者，為家長開設家庭教育理念、家庭教育方法方面的講座，利用家長會開展家庭教育經驗分享活動，為家長搭建家庭教育經驗學習交流平臺，幫助家長解決家庭教育中遇到的實際困難。

　　日前，惠州市惠城區橫瀝鎮矮陂中心小學主題為《牽手兩代——幸福路上》的家庭教育講座現場氣氛熱烈，家長們頻頻與主講老師互動，認真做好筆記。該校德育處主任劉麗媚和名班主任工作室主持人旸麗老師通過生動有趣的繪本故事、小調查、小游戲，以及結合自身案例，生動地闡述了家庭關系對孩子行為和心理上的影響，將親子溝通的有效方法通過情景再現的方式傳授給家長，并就關注孩子心理健康提出建議。在講座中，兩位老師還教給家長如何提高孩子專注力的方法，從有效表達、積極傾聽和共情反饋三方面告訴家長應該如何跟孩子進行有效溝通。

　　在惠州市第五小學的家長課堂上，主講老師以兩項小游戲“破冰”，活躍氣氛后切入主題，深入淺出地講解“和孩子一起成長”的教育理念，分享育兒建議。主講老師還設計了體驗式活動，讓家長理解“語言暴力對孩子的影響”。邀請家長上臺互動，以直觀方式展現父母在生活中會遇到的各種問題，告訴父母要學會調適自己，共同創造有愛的家庭。該校本學期已開展4場家長課堂，邀請家庭教育專家、學者，為家長和老師在教育、輔導孩子方面指引科學方向，提供實用高效的方法，幫家長增強家庭教育的理念，促進孩子健康成長。

　　創新家長會形式，豐富家校共育模式

　　“家長會”3個字總使人感到嚴肅，尤其容易讓調皮學生的家長坐立不安。有沒有更好的方法，讓所有孩子都能得到相應認可？溝通學生問題有沒有更適宜的方式？千篇一律的家長會如何變得不再枯燥？惠州市惠臺學校本學期八、九年級家長會給出答案，新穎暖心的方式助力強化家校聯盟的教育效應，徹底顛覆了以往家長會的刻板模式。

　　這次家長會以訪談的節目形式進行，觀看學校新鮮出爐的《家長訪談》視頻節目。節目邀請學生家長，圍繞“家庭教育”主題，對家庭教育進行探討、解讀和指導，引導家長樹立正確家庭教育觀念，為家長提供借鑒經驗。主任和科任老師與家長還進行詳細溝通，對本班學生作了分析和要求，并將家長關注的問題進行梳理，著重強調在“雙減”政策下初中階段學生養成習慣和端正態度的重要性，并為家長提供指導方法和溝通建議。

　　家長會結束后，很多家長與老師針對孩子實際情況展開進一步溝通，就如何正確引導孩子培養良好的學習、行為習慣，關注孩子校園安全問題、心理健康等方面與老師進行單獨交流。家長紛紛表示，不僅學習了家庭教育知識，更了解了學校為學生做的努力，感謝學校的精心組織策劃和老師的辛苦付出。

　　在惠城區馬安中學的七、八年級家長會上，學校邀請家庭教育公益講師作《了解青春期，做智慧父母》講座，介紹青春期學生生理、心理特點，與各位家長分享如何教孩子了解自己與他人的情緒，如何通過“積極聆聽五步走”溝通方法（即猜測感受、引導話題、同理接納、引導方向、啟發方法）與青春期的孩子溝通。

　　成立家庭教育志愿團，邀請家長進課堂

　　“我承諾：盡己所能，不計報酬幫助他人，服務社會，踐行志愿精神，傳播當代家庭教育科學理念、知識和方法……”日前，惠州市第四小學成立“家庭教育志愿團”，在家長中選聘具有一定家庭教養知識、較強組織能力和義工情懷的家長，以注冊志愿者的方式，參與學校家庭教育指導服務工作，普及宣傳家庭教育的新理念、新知識和新方法，引導家長以身作則、言傳身教。

　　除了組建家長志愿服務隊，惠城區不少學校還邀請家長走進課堂，從家長層面推動優質教育資源共享，形成家校共建共育共享新格局。家長進課堂是惠州市東湖學校的特色課程，也是深受學生喜愛的課程，各行各業的家長參與其中，為孩子的成長教育貢獻力量。在二（4）班家長課堂上，一位學生家長帶來了一節有趣的手工針線課“粽子香包”。小小手縫香包課不僅其樂融融，更提高了孩子的動手能力。

　　在惠州市東坡小學的“家長進課堂”活動中，學校二、四、六年級各班級邀請來自各行各業的優秀家長走進課堂，精心創設課堂情境，給全校師生帶來各具特色的課程，有《小學生應急救護知識》講座、生活技能指導課；有“如何指導孩子學會愛護身體、守護自身健康”，指引孩子理解、尊敬、感恩父母與師長；還有川劇絕活——變臉，讓孩子感受中國傳統文化的博大精深。同時，該校還舉辦家長開放日活動。課堂上，家長們認真聆聽、做筆記，現場感受孩子們的課堂表現；課后，家長和老師進行交流探討，共商教育方法。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋