在綠色課堂倡導(dǎo)下，師生平等深入地交流、親密無(wú)間地合作。

　　源深流自遠(yuǎn)，行健天同功。

　　居于東江之濱的惠州市東江高級(jí)中學(xué)，以“源深行遠(yuǎn)”作為校園文化建設(shè)的精神內(nèi)核。在不斷打造“紅色基因、藍(lán)色教育、綠色課堂”育人品牌的過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)守教育初心，堅(jiān)持“因材施教、有教無(wú)類(lèi)”的教育理念；堅(jiān)持思政育人，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定信仰；全力構(gòu)建健康和諧有生命力的課堂，幫助學(xué)生成才成長(zhǎng)，全面發(fā)展。自2015年起，該校連續(xù)9年獲得惠州市高中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

　　以“三色”“五力”為抓手，堅(jiān)守為黨育人為國(guó)育才初心使命

　　近年來(lái)，全國(guó)不少學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)特色班級(jí)，在社會(huì)上引起了轟動(dòng)效應(yīng)，也吸引了眾多眼球。不可否認(rèn)，這些特色班級(jí)給一些有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，但也給另一部分學(xué)生和家長(zhǎng)造成了一定程度的選擇困惑。面對(duì)這一現(xiàn)象，東高校領(lǐng)導(dǎo)異常清醒，他們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持“因材施教、有教無(wú)類(lèi)”的教育理念，為社會(huì)提供良好的教育生態(tài)，家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子選擇適合自己成長(zhǎng)的學(xué)校。

　　東高是市直公辦重點(diǎn)高中，成立于2012年，現(xiàn)有高中教學(xué)班67個(gè)，在校生3600余人，在職在編教職工268人。建校以來(lái)，東高堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，不斷豐富辦學(xué)理念，打造了“紅色基因、藍(lán)色教育、綠色課堂”的育人品牌，以惠州地域文化“四東文化”研究和“以師生成長(zhǎng)力建設(shè)為中心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，強(qiáng)化意志力，提升學(xué)習(xí)力，涵養(yǎng)共情力”的“五力”為抓手，創(chuàng)建更具品位、更有內(nèi)涵、更高質(zhì)量的人文性花園式特色名校，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，教師教育教學(xué)及管理能力全面發(fā)展，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在東高成就更好的自己。

　　2015年，東高獲評(píng)惠州市文明校園，2017年獲評(píng)廣東省文明校園。2020年，該校獲評(píng)全國(guó)文明校園，是目前惠州市唯一獲此殊榮的高中學(xué)校。這些驕人成績(jī)，不僅是對(duì)學(xué)校德育工作和推進(jìn)平安校園建設(shè)的高度肯定，更是東高全體教職員工12年來(lái)齊心協(xié)力、深耕教育、一步一個(gè)腳印扎實(shí)向前的最好見(jiàn)證。

　　以黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制為主體，建設(shè)“大思政課”體系

　　近年來(lái)，東高不斷強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。該校積極穩(wěn)妥落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將制度規(guī)范與學(xué)校實(shí)際充分結(jié)合，以建立和完善黨組織會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則和決策機(jī)制為重點(diǎn)，健全學(xué)校黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制。2022年以來(lái)，學(xué)校努力推動(dòng)臨時(shí)支部建設(shè)，以年級(jí)為單位設(shè)立三個(gè)臨時(shí)黨支部，這既考慮了黨組織常規(guī)學(xué)習(xí)和管理的需要，又充分結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及黨員參與志愿活動(dòng)的突擊性，使支部組織協(xié)調(diào)性和完成各項(xiàng)任務(wù)的靈活性更強(qiáng)，戰(zhàn)斗力也得到提升。

　　東高把思政課作為“關(guān)鍵課程”來(lái)辦。每學(xué)期初，學(xué)校黨委書(shū)記謝振中帶頭上思政課，起到了良好的表率作用；全體思政教師參加了市委教育工委組織的思政培訓(xùn)，思政教師的能力素質(zhì)得到提升。教務(wù)處結(jié)合“綠色課堂”辦學(xué)理念，強(qiáng)化各學(xué)科的閱讀，深入挖掘各門(mén)課程的思想政治教育元素，課程思政建設(shè)逐步推進(jìn)。

　　在“大思政課”體系建設(shè)中，除了堅(jiān)守課堂教學(xué)主渠道外，該校還充分利用各種資源和形式，發(fā)揮其他各類(lèi)課程、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、黨團(tuán)活動(dòng)等的育人功能。學(xué)生在東高三年時(shí)間里都要接受紅色教育，有黨史百年展示、黨史課程進(jìn)班會(huì)、黨史融進(jìn)各學(xué)科教學(xué)，還會(huì)在社團(tuán)中突出黨史內(nèi)容。今年，該校建成“立德樹(shù)人”校園新時(shí)代文明實(shí)踐基地，這是集教育、管理、服務(wù)、展示于一體的平臺(tái)，通過(guò)“黨建引領(lǐng)+多元協(xié)同+志愿服務(wù)”的模式，推動(dòng)文明實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。

　　以構(gòu)建健康和諧有生命力的課堂為目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

　　綠色課堂是東高著力打造的育人品牌，象征著健康、和諧、高質(zhì)量、有生命力的課堂。在實(shí)施綠色課堂的過(guò)程中，該校通過(guò)開(kāi)設(shè)思維課堂、素養(yǎng)課堂、全學(xué)科閱讀課堂等方式，引導(dǎo)老師在日常教學(xué)中，以閱讀為抓手，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀能力。

　　以高中語(yǔ)文教學(xué)為例，語(yǔ)文科組努力挖掘?qū)W生思維潛質(zhì)，著力培養(yǎng)語(yǔ)文高階思維，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。為深入理解文學(xué)作品，教師們搭建系統(tǒng)閱讀支架，讓學(xué)生在整本書(shū)閱讀時(shí)既精準(zhǔn)把握細(xì)節(jié)，又有個(gè)性化理解，在搜集、加工、歸納、對(duì)比、抽象和表達(dá)等認(rèn)知行為過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升。在情境化任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的感受、體驗(yàn)、想象、直覺(jué)、推斷等認(rèn)知過(guò)程都彰顯了高階思維的特征。

　　高考英語(yǔ)新題型“讀后續(xù)寫(xiě)”對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維能力和創(chuàng)設(shè)情境的能力提出了高要求。英語(yǔ)科組聚焦學(xué)生的這兩大能力，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)及看法，在互評(píng)中學(xué)習(xí)他人的語(yǔ)言邏輯、思維方式，達(dá)到共同成長(zhǎng)。

　　歷史思維反映歷史教育的本質(zhì)，然而這種思維不是天生的，需要特別的強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。在東高的歷史課堂中，老師們通過(guò)問(wèn)題鏈教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的歷史邏輯思維。

　　其他學(xué)科相應(yīng)開(kāi)展了各類(lèi)教育教學(xué)嘗試。在綠色課堂倡導(dǎo)下，學(xué)生們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，提升閱讀技能，提高思維能力和自學(xué)能力，能主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)、富有個(gè)性地探究，師生能平等深入地交流、親密無(wú)間地合作，在課堂上呈現(xiàn)出更好的生命力。

　　以培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍為動(dòng)力，助推教學(xué)質(zhì)量名列前茅

　　教師是教育教學(xué)的主體，只有充分發(fā)揮教師的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

　　東高以師為本，堅(jiān)持教師是學(xué)校最大的財(cái)富，是學(xué)校第一資源的理念，想方設(shè)法促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)大家走向優(yōu)秀和卓越。學(xué)校聚焦教師教育教學(xué)能力的提升，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化和創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。據(jù)校長(zhǎng)張正凱介紹，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，東高以五年為一個(gè)規(guī)劃期，幫老師明確未來(lái)每個(gè)五年的努力方向，讓老師成名成家，朝專(zhuān)家型、教育家型教師的目標(biāo)努力。東高還經(jīng)常邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，組織教師外出交流學(xué)習(xí)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。與此同時(shí)，學(xué)校還積極營(yíng)造尊師重教、團(tuán)結(jié)和諧的校園文化氛圍，關(guān)注教師的身心健康，增強(qiáng)他們的歸屬感和榮譽(yù)感，激發(fā)教育教學(xué)熱情。

　　在2022年“廣東省普通高中新課程新教材實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例征集”活動(dòng)中，學(xué)校報(bào)送的10個(gè)課例全部獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中數(shù)學(xué)、體育兩個(gè)課例獲省級(jí)獎(jiǎng)，是學(xué)校實(shí)施“綠色課堂”，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的成果展現(xiàn)。目前，東高擁有一大批精英教師，其中廣東省特級(jí)教師、南粵優(yōu)秀教師、南粵教壇新秀、市首席教師、省市名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人，市優(yōu)秀教師占教師總數(shù)近四成，為推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意的教育提供強(qiáng)有力的師資力量。

　　建校12年來(lái)，東高取得了豐碩的辦學(xué)成果。在2023年惠州市高中學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)中，東高以小組第一名的成績(jī)榮獲高中教育成果一等獎(jiǎng)，這也是該校連續(xù)9年獲得惠州市高中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，成為惠州高考“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的典范。

　　文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者鐘瑋 通訊員張斌