授人以魚，不如授人以漁。好的教育，是學子成長路上的明燈。從昔日老惠州人心中的“九中”，到如今惠州一中大家庭的一分子，惠州市第一中學下埔校區（以下簡稱“惠州一中下埔校區”）在高質量辦學的路上闊步向前。

　　今年該校中考再次取得佳績，大家點贊認可的同時，對這所學校的育人體系有了更多的關注。這所創辦于1990年、在惠州教育行業占據重要一席之地的公辦全日制初級中學，是如何做好新時代育人工作的？在教育教學和內部管理方面有何獨到經驗做法？在教師節來臨之際，記者走進了這所學校。

學校環境航拍。

　　組織建設拓展“廣度”

　　以黨建帶團建賦能師生成長成才

　　教育是國之大計、黨之大計。立足黨建引領，惠州一中下埔校區不斷提升組織力，為黨育人、為國育才，賦能高質量發展。一方面，學校黨總支把方向、管大局、抓隊伍，為學校發展引領正確政治航向。另一方面，通過強化黨組織建設，提升黨組織覆蓋力，使黨員干部的引領作用得到充分發揮。

　　6月25日上午，在退休黨支部黨員座談會暨迎七一主題黨日活動上，手持“光榮在黨50年”紀念章的老黨員黃愛群熱淚盈眶。這是惠州一中下埔校區強化黨組織建設的一個縮影。一直以來，該校在黨組織內嚴格落實“第一議題”“黨政班子集體學”“每周半天學”“周學制度”談心談話等制度，嚴肅黨內政治生活，通過多種形式加強學習，在強化思想武裝的同時，切實增強黨員向心力凝聚力。

　　為確保黨員知行合一，學校落實黨員教師亮身份、亮承諾、亮職責、亮行動、亮成績的“五亮工程”，發揮黨員教師在“雙減”、教育教學、科技創新等方面的先鋒模范作用，并且黨員教師在點亮微心愿、志愿宣講等志愿活動中也積極發揮率先垂范作用。此外，通過“學習身邊榜樣”活動，建立起“黨員突擊隊”。

　　“黨旗所指就是團旗所向”。在黨總支的領導下，學校團支部發揮黨的后備軍和得力助手作用，扎實推進共青團各項建設，目前學校有入黨積極分子9人，團支部發展入黨積極分子5人。

　　辦學目標提升“維度”

　　加入一中大家庭綜合實力再上新臺階

　　走進升級改造后的惠州一中下埔校區，隨處可感受到濃郁的書香氣息，穿著一中校服的學生們朝氣蓬勃，步履堅定地行走在這個書香校園里。秉持“團結、奮進、求實、創新”的校訓，該校努力探索教育教學改革，攻堅克難、推動校園改造提升，重點打造園林式書香校園，為學生的健康人生夯實基礎。

　　被惠州市第一中學托管，是學校發展史上的重要里程碑。2020年11月21日，根據惠州市教育局和惠城區人民政府的協議，惠州一中正式托管市第九中學。自此，市第九中學更名為“惠州市第一中學下埔校區”，綜合實力實現質的飛躍。

　　為確保教學水平的提升和管理的進一步規范，該校立足科學管理與人文管理不斷創新發展。校長張惠莉介紹，學校的辦學目標明晰：堅持“服務學生，促進學生健康成長；服務教師，實現教師專業發展；服務社會，創建群眾滿意學校”的辦學理念，建設辦學條件優化、教育質量提高、集團發展緊密、辦學特色鮮明的惠州市初中教學名校。

　　張惠莉進一步闡釋，“辦學條件優化”即整合各類教育資源，全面提高裝備水平，使得學校育人環境日臻優化。

　　“教育質量提高”，即堅持先進教育觀念引領，堅持科學精細化管理，不斷提高教育內容質量、過程質量、方式質量及其管理質量。

　　“集團發展緊密”，即抓住一中托管契機，促進身份認同，凝聚文化共識、推進課程共創、強化教學共研。

　　“辦學特色鮮明”，首先，學校是廣東省中小學心理健康教育特色學校，要繼續抓實心理健康教育基地的示范作用；此外，強化國防教育特色，探索國防教育與學校德育日常管理相結合的德育管理模式。

　　教學質量提升“高度”

　　中考成績穩居全市公辦初中第一方陣

　　教育教學質量是學校發展的生命線，是社會衡量學校優劣的重要標志。惠州一中下埔校區的學生發展目標是：以強化養成教育為重點，以系列德育活動為載體，以學科滲透為基本途徑，立足于學生的全面發展、和諧發展、終身發展，培養品行端正、樂學善思、基礎扎實，具有終身學習和可持續發展能力的中學生。

　　近3年以來，在惠州市教育局、惠城區教育局、惠州市第一中學多方指導、支持和推動下，惠州一中下埔校區在教育教學的各個方面均取得了長足進步，教學質量穩居惠州市公辦初中第一方陣。

　　要發展教育，教師的教研工作不能停步。學校每周三個年級每個備課組都開展正常的教研工作，取得了可喜的成績。其中論文類，獲省級獎項的論文1篇、獲市級獎項的論文共33篇，獲惠州一中集團獎項的論文共29篇。

　　隨著教學質量的提高，學校的社會美譽度也不斷提升。招生人數逐年上升，到2024年秋季學期，學校教學班數達到42個，學生人數達到2160人，相比2020年秋季多出12個班，增加了700多名學生。學校中考成績可喜，2024年新七年級學生回流人數近800人。

　　德育工作彰顯“溫度”

　　強化協同育人打造家校共育新格局

　　有愛的教育，才能影響深遠。惠州一中下埔校區領導班子深知，育人之本，首在立德。緊扣立德樹人根本任務，學校構建德育新體系，形成育人新格局。

　　以德為首，積極推行三全育人理念，構建師生全員參與的“1+N”師生共同成長體系，讓每一位學生均能感受到來自學校和教師的深切關懷，為提升和諧校園注入強大動力。

　　為構建具有惠州一中特色且契合下埔校區的學生德育管理體系，以一中“奮發向上 福蔭天下”的榕樹精神為基調，將“榕耀少年”作為學生品德提升的導向和目標，各班每周向不少于50%的學生頒發“榕耀勛章”，并在此基礎上每學期評選近200名“榕耀少年”，通過表彰先進，鼓勵后進，在全校形成“比”“學”“趕”“幫”“超”的氛圍。

　　教育是國事，也是家事。學校多方謀劃，以家校共育促成學生教育合力。該校重視并強化與家長的共建和合作，在教育理念、教育目標、教育策略上與家庭教育達成高度一致。喚醒共情，扭轉認知，讓家長從“跟隨者”變為“同行者”；點撥開悟，提升素養，讓家長從“門外漢”成為“專業戶”；凝心聚力，推動改革，讓教育的“滿天星”聚成“一團火”。

　　人才培養加大“力度”

　　落實“青藍工程”助力新教師5年成骨干

　　強教必先強師。教師隊伍建設方面，惠州一中下埔校區以“老教師有風范，中年教師有風骨，青年教師有風采”為目標，建設高質量教師隊伍。

　　落實新教師發展“青藍工程”。組織舉辦青藍工程科研師徒結對儀式，師徒簽約、共同進步；定期舉行希沃課堂教學比賽等全校性賽事，切實提高青年教師特別是新入職教師的教學水平。通過“青藍工程”，在教師隊伍建設方面實現以老帶新、優化配對、互教互學、共同促進，使青年教師脫穎而出，促其“一年站穩講臺，三年獨當一面，五年力成骨干”。

　　開展“人人公開課，人人精品課”也是一大有效之舉。學校每學期都開展此活動，鼓勵全體老師參加。根據安排，基本上每周都有公開課安排，最多一周達到10節，廣大教師積極參與聽課評課，共同進步。

　　惠州一中下埔校區現有在職教職工140人，其中134名專任教師中有副高級教師43人、中級教師43人，中高級教師占比達64%；專任教師研究生學歷16人，本科學歷118人。近3年來，涌現不少優秀教師代表，邵駿等15人次教師獲得惠州市“優秀教師”“優秀班主任”等市級榮譽稱號，黃珊珊等26人次獲得惠城區“優秀教師”“優秀班主任”等區級榮譽稱號。校園心理劇《發聲》榮獲廣東省中小學心理健康教育活動月優秀校園心理情景劇一等獎、惠州市心理情景劇特等獎，黃莉君榮獲惠城區校園心理劇“優秀指導獎”。

　　賡續初心，奮楫篤行。在組織建設拓展“廣度”、辦學目標提升“維度”、教學質量提升“高度”、德育工作彰顯“溫度”、人才培養加大“力度”五方面重點發力，惠州一中下埔校區聚焦“五度融合”推動教育事業高質量發展，贏得廣泛認可。未來學校將砥礪前行，書寫新時代育人工作新篇章。

2024數學備課組。

　　優秀團隊代表

　　2024數學備課組 讓一串串數字“活”起來

　　如何讓數學課堂“活”起來，是2024數學備課組始終在思考的課題。團隊擺脫單一的教學模式，把生動有趣的元素融入日常的教學中，提高課堂靈活性。

　　該備課組組員有陳仕杰、杜德軍、羅云洪、李麗斌、徐玉瓊、李藝璇、王澤嬡、何雅婷，均是數學團隊的核心骨干。他們精心挑選教材，合理安排教學進度，確保每一堂課都充實有趣。他們對教材的理解深入透徹，能夠精準把握教材的核心思想和內涵，引導學生深入思考。他們注重教學效果的評估，通過課堂觀察、作業反饋、考試數據分析等方式，及時調整教學策略，提高教學質量。

　　每周召開備課組會議、每周開展周測、積極“培優”“輔差”……在日常教學工作中，備課組形成了獨到的方式方法：教學質量方面，通過定期的教學反思和反饋，不斷調整和優化教學方法，努力提高教學質量和學生的學習效果。個性化教學方面，根據學生的不同需求，開展個性化教學，對于學有困難的學生，提供額外的輔導和支持，如堅持作業和周測面批；對于學有余力的學生，鼓勵他們進行更深度的學習，如每周開展一次“培優班”教學活動。在教學資源開發方面，積極開發利用教學視頻、學習軟件等教學資源，既方便學生自學，也提高了教學效率。

　　2024年中考，備課組取得出色的教學成績，其中考生邱浩函獲得惠州市數學第一名，廖俊霖、鐘茂航在數學中考中分別取得高分成績，不負厚望，大放異彩。

　　優秀教師代表

　　用心教書 用愛育人

　　沈曉紅，中共黨員，初中生物高級教師，從教31年。

　　沈曉紅時刻以一名共產黨員和優秀教師的標準嚴格要求自己，31年來堅守教學一線，忠于黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。在工作中他兢兢業業，盡職盡責，敢挑重擔敢啃硬骨頭，深受學生、家長和同事的好評。

　　作為主管學校德育工作的負責人，沈曉紅格外重視學生思想道德建設，積極助力學校建設德育特色品牌。

　　作為一名教育工作者，他的座右銘是“教師一定要有公心、愛心和良心；做事一定要公正、公平和公開。只有這樣，才能得到孩子和家長的充分信任。”課堂上，他是熱情的生物老師；下課后，他是學生的知心朋友，常常和學生們打成一片，學生們都親切地稱呼他為“紅哥”。

　　以愛為燈 點亮心靈

　　黃莉君，中共黨員，辦公室主任兼團委書記，從事心理健康教育工作逾18載。

　　黃莉君潛心工作一絲不茍，以滿腔的熱情、專業的技能和無私的奉獻，默默耕耘在青少年思想政治工作與心理健康教育的田野上。

　　“促進青少年健康成長”是她最大的使命。黃莉君深知，心理健康是青少年全面發展的基石。為此，她不僅在日常教學中傳授心理知識，更通過社團活動、心理講座、個體輔導、團體輔導、心理游戲、心理電影賞析、心理劇、心理漫畫大賽、心理游園活動等形式，促進學生心理健康成長。

　　作為“知心姐姐”，她的身影遍布校園每一個角落，用愛與智慧照亮了無數學子的成長之路。她擅長引導學生進行自我探索、情緒管理、壓力應對、處理人際關系，在她的幫助下，不少學生走出了心理困境。

　　躬耕不輟 桃李芬芳

　　余福齊，中共黨員，初中數學一級教師，從事初中數學教學工作20年。

　　大學期間就讀的是數學與應用數學專業，這為余福齊從事數學教學工作奠定了基礎。加入惠州一中下埔校區以來，余福齊連續多年擔任九年級班主任和負責數學教學工作，教育教學基本功扎實，業務能力強，富有探索和創新精神，深受學生和家長的好評。

　　在去年擔任七年級級長期間，他帶領班主任團隊起早摸黑，苦中作樂，和全體科任老師團結協作，共創佳績。經過大家的不懈努力，該批學生在一中集團七校聯考中獲取第四名的佳績。

　　在班主任工作中，他特別關注學生的習慣養成教育和品行教育，注重培養學生良好的學習與行為習慣，營造學習氛圍濃厚、風清氣正的優秀班級，增強每位學生的歸屬感認同感。

　　潛心耕耘 綻放芳華

　　黃珊珊，中共黨員，初中生物一級教師，擔任班主任及大隊輔導員12年。

　　“以人為本、尊重學生的個體差異，讓每一位學生健康成長”是黃珊珊的育人原則。12年來，她培養出一批又一批優秀學子。在育人工作中，她重視對學生進行正確的人生觀、價值觀和革命理想教育，有計劃地組織豐富多彩的教育活動，對學生的思想、學習、勞動、課外活動等進行全面的指導和管理，力圖使學生在團結、奮發向上的集體中得到和諧的發展，最大限度地挖掘潛能。

　　黃珊珊思想素質過硬，師德高尚，富有探索和開拓精神。班級日常管理工作中，她做到“勤、嚴、細、實”，所帶的班級多次在衛生檢查、板報評比、最美課室、廣播操比賽等各項檢查評比競賽中獲獎，擔任班主任期間所帶的班級每學年均被學校評為“文明班”。

　　躬先表率 助力成長

　　曾美慧，中共黨員，中學英語一級教師，任教20年。

　　秉持“以愛育人，以德育人”教育理念，曾美慧以校為家，兢兢業業，勇于奉獻，開拓創新。她具有扎實的專業理論基礎和豐富專業知識，特別注重學生自主學習能力的研究和培養。她針對學校具體學情，潛心摸索、進取創新，逐漸形成特有穩健、靈活、求實、創新的教學風格。對于“問題生”“學困生”，她會給予深入細致的思想品德教育，以寬容之心教育引導學生。

　　連續擔任16年的班主任，曾美慧善于利用資源進行有效班級管理，以愛心滋潤學生的心靈。她是良師也是益友，善于做學生思想工作，她能緊跟教育發展新形勢，主動探索班主任工作新方法，特別在研究解決德育工作方面有新思路、新辦法，所帶班級年年被評為“文明班”。她培養了許多優秀學生，為高中輸送了一批又一批的合格人才。

　　堅守初心 燈塔領航

　　郭小珊，中共黨員，初中地理一級教師，擔任少先隊大隊輔導員5年、班主任7年。

　　郭小珊是學生眼中的優秀班主任，她一直秉承“堅守初心，燈塔領航”的教育理念關愛學生，以身作則，為人師表，促進學生德智體美勞全面發展；愛崗敬業，盡職盡責。

　　7年的班主任工作，讓她深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德智體美勞全面發展的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長的引路人。她說，每個學生都是獨立的個體，都有自己的特點，要注重學生行為習慣的培養，善于寓教于樂和抓住各種教育契機，深入學生群體，才能寫好育人故事。

　　郭小珊連續兩年擔任學校青年教師導師，通過傳、幫、帶、扶，提升青年班主任的專業能力，被學校授予“優秀導師”稱號。

　　本版文字 惠州日報記者李春鳳 通訊員黃莉君 本版圖片 惠州一中下埔校區提供