青年教師是學(xué)校的新生力量，也是學(xué)校未來發(fā)展的生力軍。在“雙減”政策實施的背景下，青年教師如何守正創(chuàng)新，提高教育教學(xué)效能、賦能未來，切實減負提質(zhì)顯得尤為重要。

　　記者從惠城區(qū)教育局了解到，該局以教研為支撐，不斷提升青年教師的理論水平和教育教學(xué)實踐能力，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高課堂實效。在去年舉行的第三屆廣東省青年教師教學(xué)能力大賽決賽上，惠城區(qū)教師共有7人獲得二等獎、7人獲得三等獎。

惠城區(qū)各校為青年教師搭建成長和展示平臺，以賽促教、以賽培優(yōu)、以賽促效。

　　14名惠城青年教師參加

　　省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽

　　廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽是廣東省規(guī)模最大、等級最高的中小學(xué)教師教學(xué)能力大賽，涵蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育、高中教育、中等職業(yè)教育和特殊教育6個組別54個學(xué)科，每個學(xué)科有22名年齡40歲以下的青年教師同臺競技，均由各地市和省直單位經(jīng)層層選拔以第一名的成績參加省決賽。

　　在初賽中，惠城區(qū)共有14名參賽教師獲得惠州市第一名，參加全省小學(xué)組和初中組兩個組別14個學(xué)科的決賽。記者梳理發(fā)現(xiàn)，在省決賽二等獎和三等獎的教師中，所教科目不僅包含語、數(shù)、英、物理、化學(xué)，在美術(shù)、音樂、體育、綜合實踐等方面也是成績喜人，這是惠城區(qū)教育局深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進課堂教學(xué)改革成效的生動體現(xiàn)。據(jù)介紹，近年來，惠城區(qū)教育局強化教研工作的“研訓(xùn)、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)”意識，更新教研理念、改革教研方式、轉(zhuǎn)變教研作風(fēng)，使教師的理論水平和教育教學(xué)實踐能力不斷提升，此次比賽，無論是參加人數(shù)還是獲獎人數(shù)均居全市前列。

　　張楚喻老師是惠州市中堂小學(xué)的音樂教師、惠城區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科中心教研組成員，年紀輕輕的她曾先后兩次在區(qū)、市青年音樂教師基本功大賽中拔得頭籌，代表惠州市參加廣東省比賽。2019年，懷孕7個月的她第一次參加廣東省第二屆青年教師教學(xué)能力大賽就榮獲二等獎；2021年，她再次以惠州市第一名的成績代表惠州參加廣東省第三屆青年教師教學(xué)能力大賽，最終斬獲二等獎。

　　來自惠州市第二十六小學(xué)的戴海燕老師獲得了廣東省第三屆青年教師教學(xué)能力大賽美術(shù)學(xué)科小學(xué)組的二等獎。第一輪學(xué)科基本功展示環(huán)節(jié)，戴海燕在描花卉寫生、四格連環(huán)畫創(chuàng)作、立體制作、粉筆字板書、人物速寫5項技能比賽中憑借出色的表現(xiàn)脫穎而出，總成績排在前10進入第二輪課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，并綜合第一輪及第二輪比賽成績，最終榮獲全省第六名的好成績。

　　教學(xué)比賽獲佳績，青年教師得到快速成長

　　省青年教師教學(xué)能力大賽不僅考察教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、綜合素養(yǎng)，還是教學(xué)經(jīng)驗和心理素質(zhì)的試金石，其難度可想而知。惠城區(qū)有14位參賽教師獲得惠州市第一名，并在高手云集的省級比賽中脫穎而出，究竟有什么“秘訣”？答案從一些獲獎老師身上就能找到。

　　“成績凝聚了太多人的心血和智慧。正因為有大家的幫助，才有自己的成長和出色的表現(xiàn)。”張楚喻說，無論是在準備比賽還是在日常教學(xué)中，遇到自己的弱項或困難時，市、區(qū)教研員和學(xué)校老師都會給予指導(dǎo)。練習(xí)聲樂時，聲樂專業(yè)的同事幫她練習(xí)怎么發(fā)聲、咬字，戲曲老師設(shè)計、優(yōu)化表演動作，同事們還指導(dǎo)她吹長笛、練習(xí)指揮……“每個人都有自己的長項和弱項，雖然有些技能我不太擅長，但校內(nèi)、校外都有擅長的老師，能夠在別人身上學(xué)到一點，進步就多一點。”比賽對張楚喻來說，就是一路虛心求教、集眾所長的過程，更是一路成長、一路嬗變的過程。

　　教師具有扎實的功底固然重要，能將自身所學(xué)服務(wù)于課堂更加重要。無論是哪個學(xué)科的老師都離不開“講”這一個技能，張楚喻常常閱讀《老師怎么說，學(xué)生才會聽》《教師的語言力》《演講與口才》等書籍，從激趣導(dǎo)入、課堂把控、教學(xué)評價、知識點講解、結(jié)課等模塊，有針對性地摘抄、整理備用教學(xué)語言。課后，她有意識地反思自己的教學(xué)：“學(xué)生完成教學(xué)目標了嗎？”“學(xué)生怎樣能更好地參與進來？”“學(xué)生在某個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的效果不好，我該怎樣調(diào)整才好？”在反思中思考改進，再實踐進步。

　　“大家團結(jié)一致，才得以收獲碩果。”戴海燕也說，這次參加比賽得到了市、區(qū)教育局，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的細致指導(dǎo)和幫助。特別是參加省賽第二輪前夕，惠城區(qū)教師發(fā)展中心美術(shù)教研員馬上組織團隊備課，備賽團隊傾心備戰(zhàn)，最終助其在比賽中獲得好成績。

　　惠城區(qū)教育局相關(guān)負責人也表示，除了組織各學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、錄像課等教學(xué)評優(yōu)活動，進一步提高青年教師教育教學(xué)水平外，該局還對參加省、市等比賽活動的教師有針對性地進行輔導(dǎo)，提高參賽實力，并在各種評優(yōu)活動中取得了優(yōu)異成績。

　　為青年教師搭建平臺

　　以賽培優(yōu)以賽促效

　　在“雙減”政策下，如何保證教學(xué)質(zhì)量，確保減負增質(zhì)是教學(xué)過程中的重中之重。記者了解到，惠城區(qū)各校在促進青年教師專業(yè)成長、優(yōu)化教學(xué)方式、真正實現(xiàn)高效課堂的同時，還紛紛舉行新教師匯報課、詩歌朗誦比賽、基本功比賽等活動，為青年教師搭建成長和展示平臺，以賽促教、以賽培優(yōu)、以賽促效。

　　在惠州市第七小學(xué)舉行的“新教師匯報課”教研活動中，一年級語文《秋天》課堂伊始，優(yōu)美的鋼琴曲和秋天美景視頻，一下就激發(fā)了孩子們對秋天的想象力。課堂上，宋新芬老師以多形式的朗讀方式，調(diào)動孩子的積極性，領(lǐng)略秋天的美景，一個有圖、有聲、有色的教學(xué)場景讓孩子們興趣十足、課堂十分活躍。

　　在該校的“新教師匯報課”上，各科組的新教師們結(jié)合學(xué)生學(xué)情和學(xué)科特點，最好的課堂呈現(xiàn)出來，或語言生動、形象，極具親和力；或方法新穎，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性；或基本功扎實、張弛有度，將學(xué)科核心素養(yǎng)融入各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　惠州市下角小學(xué)同樣舉行“新教師匯報課”活動，新教師們從語言到動作、從講解到示范，都體現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底和課堂駕馭能力。學(xué)校各科組還分別對新老師的課堂進行點評，從教師理答行為、教學(xué)用語、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、課堂紀律把控等多方面提出建議，幫助新教師更快成長。

　　授業(yè)之語該簡且美，解惑之音則動以情。準確、生動、優(yōu)美的語言表達能力，以及寫好硬筆字與粉筆字，是教師必備的基本功。惠州市上排小學(xué)先后舉行青年教師“兩筆字”和詩歌朗誦比賽。青年教師們紛紛拿出看家本領(lǐng)，全神貫注地書寫提、按、頓、挫，一行行整齊的粉筆字躍然于黑板；老師們的硬筆字作品也各具特色：或秀雅清逸，或蒼勁有力，或灑脫自如。而在詩歌朗誦比賽中，青年教師精心準備，聲情并茂的朗讀不僅讓評委交口稱贊，現(xiàn)場也是掌聲不斷。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋 許雅欣 蔡美娟