幼苗茁壯成樹得益于園丁的精心培育，學(xué)生全面成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。在惠州市科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱市科貿(mào)職校）的校園里，春風(fēng)化雨，啟智潤心的育人之花競相綻放。這里，是學(xué)子們求知的殿堂，也是教師們耕耘的沃土。這里，教師是學(xué)生成長的引路人，他們以淵博的知識、無私地奉獻，詮釋著教育的真諦。教師們的風(fēng)采不僅體現(xiàn)在課堂上，更在生活的點滴中閃耀光芒。師生間的故事，如同校園里的四季風(fēng)景，溫馨而動人。

　　市科貿(mào)職校風(fēng)景如畫。 本組圖片 學(xué)校提供

　　周紫萍 市科貿(mào)職校康復(fù)技術(shù)專業(yè)金牌教師，畢業(yè)于南方醫(yī)科大學(xué)。曾任職南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院。

　　鄭宇青 市科貿(mào)職校電子商務(wù)教師兼班主任，畢業(yè)于廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。

　　李 麗 市科貿(mào)職校高考部副部長，現(xiàn)于湖北師范大學(xué)攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位。

　　吳文順 市科貿(mào)職校高考部聲樂教師，畢業(yè)于星海音樂學(xué)院。

　　精準(zhǔn)培養(yǎng) 教師發(fā)展有為

　　師者，所以傳道授業(yè)解惑也。市科貿(mào)職校管理層深知“教師是立教之本、興教之源。”因此，該校一直秉持“立德樹人，質(zhì)量為本”的教育理念，精細管理，嚴(yán)格培養(yǎng)，打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

　　學(xué)校注重教師培養(yǎng)和管理，不僅實施了一系列制度，如崗前培訓(xùn)、專業(yè)技能提升、鼓勵老師參與學(xué)術(shù)交流和課題研究等，以確保教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量，而且強化師德師風(fēng)建設(shè)，建立師德考核機制，為教師精神家園筑起堅固的堡壘。同時，它還支持教師個性化發(fā)展，根據(jù)每位老師的專業(yè)特長和興趣制定發(fā)展路徑，激勵其在教育領(lǐng)域不斷成長。

　　沒有競爭機制和評價體系的培養(yǎng)，是不完整的培養(yǎng)。市科貿(mào)職校致力于優(yōu)化師資篩選機制，新入職教師需滿足學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗和能力要求，并經(jīng)過多維面試和資格審核。在職教師則通過績效評估和專業(yè)發(fā)展持續(xù)提升。為了激勵教師銳意進取，勇攀教學(xué)高峰，該校設(shè)立明確的教師考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，通過建立導(dǎo)師制度、設(shè)置獎懲激勵、引入教學(xué)能力測評、實施360度評價、激勵跨學(xué)科合作、推行行業(yè)實踐導(dǎo)師計劃和建立教學(xué)團隊交流平臺等措施，以評促優(yōu)，激勵教師持續(xù)提升自身水平，為學(xué)校教學(xué)發(fā)展注入源源不斷的動力與活力。

　　此外，依托中職學(xué)校共建項目，學(xué)校設(shè)立名師工程，為中專、3+證書高考和普通高考學(xué)生提供全面支持。中專模塊整合校企資源，引入最新行業(yè)動態(tài)，培養(yǎng)適應(yīng)性強的人才；3+證書高考名師工程專注高考知識、技巧及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，助力學(xué)生硬技能升學(xué)；普通高考名師工程則提供個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)和備考計劃，全方位提升應(yīng)試能力。名師工程不僅提升教學(xué)水平，更拓寬學(xué)生視野，增強實踐能力，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　啟智潤心 播撒美好種子

　　每個人的人生之路都曾受益于老師的啟蒙，今天，就讓我們一起走進市科貿(mào)職校，聆聽優(yōu)秀教師的動人故事。

　　葉鴻發(fā)：讓每位學(xué)子都散發(fā)光芒

　　“每個學(xué)生都是一顆等待發(fā)亮的星星，而我的職責(zé)就是讓他們閃耀光芒。”這是市科貿(mào)職校高考部部長葉鴻發(fā)的執(zhí)教信念。在6年的3+證書高考教學(xué)生涯中，他為超過百位“零基礎(chǔ)”學(xué)生制定了個性化學(xué)習(xí)計劃，由淺入深地幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。在他的耐心鼓勵和指導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信，最終在高考中取得了顯著的成績提升，實現(xiàn)了從零基礎(chǔ)到高分的逆襲。

　　執(zhí)教6年，有一位學(xué)生令葉鴻發(fā)印象深刻。初時，這位學(xué)子并不顯眼，但在葉鴻發(fā)的悉心教導(dǎo)和個性化輔導(dǎo)下，逐漸展露出數(shù)學(xué)天賦。葉鴻發(fā)針對其特點，制定了獨特學(xué)習(xí)計劃，不僅強化他的基礎(chǔ)知識，還鍛煉他的解題思維。經(jīng)過半年努力，這位學(xué)生在高考中脫穎而出，當(dāng)年數(shù)學(xué)單科成績在全市名列前茅。

　　在葉鴻發(fā)看來，自己所在的學(xué)校雖非頂尖名校，但他始終堅信每個學(xué)生都有閃閃發(fā)光的可能。在2024年廣東省3+證書高考中，他班里的一位學(xué)生更是以總分全省第二、惠州第一的優(yōu)異成績，為其教學(xué)成果增添了濃墨重彩的一筆。

　　葉鴻發(fā) 市科貿(mào)職校高考部部長，分管學(xué)校教學(xué)工作，畢業(yè)于惠州學(xué)院。

　　馮 斌 市科貿(mào)職校計算機專業(yè)主任，高級講師職稱，雙師型教師，畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)。

　　廖莉娜 市科貿(mào)職校黨建辦公室主任，現(xiàn)于湖南大學(xué)攻讀教育學(xué)碩士學(xué)位。

　　許思儀 市科貿(mào)職校政治老師兼普高班班主任一職，畢業(yè)于廣東海洋大學(xué)。

　　嚴(yán)芯兒 市科貿(mào)職校計算機網(wǎng)絡(luò)教師兼高考班班主任，畢業(yè)于韓山師范學(xué)院。

　　馮斌：用實際行動詮釋教育真諦

　　畢業(yè)于西安電子科技大學(xué)的馮斌，自進入市科貿(mào)職校以來，一直用實際行動向身邊的人展示“什么是教育的真諦”。對他而言，從教不僅是職業(yè)，更是一份“要為學(xué)子們提供明亮未來”的承諾。

　　在中職學(xué)校技能競賽中，馮斌總是“身先士卒”，深入了解競賽規(guī)則和要求，制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃提升團隊能力，帶領(lǐng)計算機科組師生屢獲職業(yè)技能獎項。此外，在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們的計算機等級考試通過率長期領(lǐng)先，通過率更高達100%。

　　作為擁有高級講師職稱的雙師型教師，馮斌不僅在課堂上傳道授業(yè)，更在課外積極拓寬學(xué)生的視野，用積極向上的生活態(tài)度感染身邊的同事、學(xué)子。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)心他們的成長和發(fā)展。馮斌認(rèn)為每一個學(xué)生都是獨一無二的，因此常常與學(xué)生們談心交流，了解他們的想法和困惑，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。他的耐心和愛心讓學(xué)生們感受到了家的溫暖，也獲得學(xué)生的信任和尊重。

　　許思儀：做學(xué)生守護者與引路人

　　一天凌晨3時，市科貿(mào)職校寂靜的校園被一通急促的電話打破。接電話的人是該校高中部老師許思儀。電話那頭傳來一名學(xué)生微弱的聲音，該學(xué)生突發(fā)病情，急需幫助。許思儀頓時睡意全無，她第一時間穩(wěn)定學(xué)生情緒，立即聯(lián)系校醫(yī)和附近醫(yī)院急診室，做好緊急救治準(zhǔn)備。同時通知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和家長，確保各方迅速配合，為學(xué)生爭取寶貴的治療時間。

　　在等待的過程中，她一邊安撫學(xué)生的情緒，一邊與醫(yī)生溝通病情。直到深夜，學(xué)生病情才穩(wěn)定下來。彼時的許思儀依舊不敢有一絲懈怠，繼續(xù)跟進，與家長保持密切聯(lián)系，確保學(xué)生安全返回校園。待學(xué)生安穩(wěn)入睡，天已微亮，許思儀那懸著的心才終于放下。

　　許思儀不僅是市科貿(mào)職校的一名優(yōu)秀政治教師，更是學(xué)生們心中的溫暖燈塔。她用自己的行動詮釋了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　惠州日報記者鄔玉婷 通訊員葉鴻發(fā)