新學(xué)期，惠州市第一中學(xué)惠港校區(qū)教室里瑯瑯書聲，校園內(nèi)書香濃濃。

　　自學(xué)校正式掛牌“惠州市第一中學(xué)惠港校區(qū)”一年來，校容校貌、教室設(shè)施設(shè)備、運(yùn)動場所、師生精神面貌、教風(fēng)學(xué)風(fēng)都煥然一新。今年中考，惠州市第一中學(xué)惠港校區(qū)（以下簡稱惠港校區(qū)）考取惠州一中高中部和惠州中學(xué)等重點(diǎn)高中的人數(shù)相比往年大幅增加，取得歷史性突破。

　　僅僅一年時間，惠港校區(qū)辦學(xué)質(zhì)量就得到顯著提升，廣受社會各界贊譽(yù)，背后有何教育“密碼”？這得益于學(xué)校實(shí)施系列創(chuàng)新舉措，培育優(yōu)質(zhì)師資力量，打造教育鐵軍，“用心、用愛、用情”努力踐行教育初心，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

惠州市第一中學(xué)惠港校區(qū)的老師們“用心、用愛、用情”努力踐行教育初心。

　　激活力 凝聚向心力認(rèn)同感，教師隊(duì)伍樂教善教

　　今秋開學(xué)，學(xué)校七年級班額擴(kuò)大為17個班，刷新該校初中年級班額數(shù)量的紀(jì)錄，招生火爆，片區(qū)學(xué)生明顯回流，增加了兩三百名學(xué)生，學(xué)校規(guī)模空前壯大，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

　　開學(xué)第一天，惠州市第一中學(xué)黨委委員、惠港校區(qū)校長劉國鴻像往常一樣早上7點(diǎn)開始站在校門口值守，迎接學(xué)生入學(xué)。此時，學(xué)校老師們也已到位，精神飽滿地開啟新學(xué)期的新征程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭躬身力行，發(fā)揮“頭雁”效應(yīng)，激發(fā)全體教職工的主動性和認(rèn)同感。惠港校區(qū)已形成全體教職工心往一處想、勁往一處使，講究團(tuán)隊(duì)精神，辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)的良好精神風(fēng)貌。

　　為營造尊重教師、關(guān)愛教師的氛圍，惠港校區(qū)始終把教職工的冷暖放在心上，關(guān)注教師切身利益和訴求的同時，給教師提供富有人文關(guān)懷的工作條件和更為廣闊的發(fā)展空間，讓教師們樂教善教。例如，教職工因工作無暇照看孩子，學(xué)校專門建了“兒童之家”，里面玩具、繪本一應(yīng)俱全，解決教職工的后顧之憂；教職工過生日，學(xué)校組織生日會送上溫暖祝福；教職工家里遇到困難，學(xué)校及時給予幫助解決；學(xué)校管理制度和課程設(shè)置讓教師出謀劃策，增強(qiáng)主人翁意識，凝聚對學(xué)校的向心力和認(rèn)同感。

　　新學(xué)期，惠港校區(qū)迎來14位新老師加入學(xué)校大家庭，其中不少是研究生學(xué)歷，畢業(yè)于全國知名院校。如今，學(xué)校有教職工155人，專任教師149人，其中中學(xué)高級教師49人，中學(xué)一級教師57人，研究生學(xué)歷26人。不少教師憑借優(yōu)異的教育教學(xué)成績，獲得廣東省骨干教師、南粵優(yōu)秀教師、廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人、惠州市優(yōu)秀教師、惠州市優(yōu)秀班主任等市級以上榮譽(yù)。劉國鴻校長告訴記者，學(xué)校每個年級、每個班教師團(tuán)隊(duì)老、中、青搭配合理，業(yè)務(wù)能力突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且充滿活力。

　　一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。在劉國鴻看來，科學(xué)合理的教師結(jié)構(gòu)搭配，有利于教師之間團(tuán)結(jié)合作、教學(xué)相長、互幫互學(xué)、共同成長。“不斷涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀教師，學(xué)校才更有生命力。我希望惠港校區(qū)的每位老師都能成為學(xué)生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。”劉國鴻說。

　　強(qiáng)師資 打好“教學(xué)研”組合拳，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

　　有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，才有高質(zhì)量的教育。如何涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀教師，培育優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍？記者了解到，在師資培養(yǎng)方面，惠港校區(qū)不斷整合資源，完善機(jī)制，狠抓培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　在惠州一中“一校六區(qū)”發(fā)展框架下，惠州一中從師資、教研、教學(xué)等方面大力支持惠港校區(qū)，陸續(xù)選派優(yōu)秀教師到惠港校區(qū)工作，提升教研能力，學(xué)科涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道法、音樂等。惠港校區(qū)與其他校區(qū)同備課、同教研、同測試、同考核，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、課程資源、教師資源的共建共享，這意味著學(xué)校師資、管理、文化等方面的進(jìn)階，昭示著高質(zhì)量發(fā)展的新蝶變，河南岸片區(qū)的學(xué)生能更好地享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源。

　　與此同時，惠港校區(qū)也通過系列強(qiáng)師舉措，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校秉持“科研興校”“科研強(qiáng)教”理念，注重以教研助力學(xué)校邁進(jìn)、教師發(fā)展、學(xué)生成長，鼓勵教師參與科研、學(xué)生參加競賽，營造良好的教研氛圍。在舉辦內(nèi)容豐富的教研活動的同時，學(xué)校鼓勵教師參與教學(xué)研究和創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高、全面發(fā)展。

　　學(xué)校依托“青藍(lán)工程”為骨干教師和年輕教師搭建平臺，讓“青藍(lán)”攜手并進(jìn)、互助成長，不少勤奮好學(xué)、富有朝氣的年輕教師迅速成長為骨干教師。學(xué)校還定期舉辦工作坊、研討會、跟崗培訓(xùn)等培訓(xùn)活動，以更新教師的專業(yè)知識和技能。2023年暑假開展了“無閱讀 不暑假”教師閱讀行動，計(jì)劃分批分階段進(jìn)行教師讀書心得分享。

　　提質(zhì)量 推行“三人行”學(xué)習(xí)小組，打造高效課堂

　　教學(xué)質(zhì)量是生命線，是立校之本。過硬的教學(xué)能力，是惠港校區(qū)屹立改革洪流而不倒的根本，也是孩子順利考取心儀高中的強(qiáng)大支撐。惠港校區(qū)緊扣“厚德、善學(xué)、勤教、善導(dǎo)”教風(fēng)，不斷汲取惠州一中先進(jìn)的教育教學(xué)方法，根據(jù)初中教學(xué)課堂內(nèi)容，找準(zhǔn)制約課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，打造高效課堂，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組討論、互幫互助、課堂展示講解……去年，在張小英副校長的推動下，學(xué)校開始推行“三人行”學(xué)習(xí)小組，讓更多學(xué)生站上講臺，唱主角、當(dāng)老師。比如，老師依據(jù)明天上課內(nèi)容提前給學(xué)生布置任務(wù)，“三人行”學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí)、合作完成，第二天在課堂上進(jìn)行展示分享，分析得失，老師進(jìn)行有針對性指導(dǎo)，成為學(xué)生的啟發(fā)者、合作者和促進(jìn)者。學(xué)校辦公室主任、語文老師戴增慧說：“放手讓學(xué)生上文言文課、評講試卷、分析問題，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎，學(xué)到實(shí)處。”此外，一些年級還組織課前3分鐘演講活動，尤其在語文、英語、歷史、道法科目進(jìn)行有效嘗試并逐步鋪開。活躍在這樣的課堂，學(xué)生紀(jì)律和主動性明顯提升。

　　以仁治校，以愛執(zhí)教，是該校在育人方面的重要亮點(diǎn)。“惠港校區(qū)是一個很有愛、很暖心的學(xué)校。無論是校長、班主任還是科任老師，對孩子都特別關(guān)心。”該校學(xué)生胡越堃媽媽告訴記者，孩子此前受傷，校長、老師都來醫(yī)院看望，到家里家訪了解孩子的恢復(fù)情況，幫孩子輔導(dǎo)功課。

　　談及孩子的學(xué)習(xí)情況，胡越堃媽媽說：“聽孩子說學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃，老師都特別負(fù)責(zé)，每到下課時間，老師就在教室等著同學(xué)們來提問。每天等學(xué)生全部離校后，老師們才會離校。雖然孩子因?yàn)槭軅�休學(xué)今年沒能參加中考，但在新學(xué)期重返校園，對明年中考孩子充滿信心。”

　　在惠港校區(qū)，每一位教師，尤其是班主任不僅注重學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的品德、身體素質(zhì)、心理健康，給予學(xué)生們關(guān)愛。學(xué)校崇尚鼓勵為主、正向引導(dǎo)，在教育過程中，教師善于賞識每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，態(tài)度真誠親切，提供鼓勵、共情等情緒價值，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能。學(xué)校還全方位拓寬學(xué)生的成長路徑，通過舉行豐富多彩的校園活動，滿足學(xué)生的不同需求，挖掘?qū)W生興趣特長，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，助力學(xué)生成長成才，德智體美勞全面發(fā)展。

　　談及學(xué)校未來的發(fā)展，劉國鴻說，接下來，學(xué)校將進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)，打造成花園式書香校園，為孩子們營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，以“一中”品牌建設(shè)為導(dǎo)向，加快深度融合發(fā)展，打造教育鐵軍，釋放活力，不斷向高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)前行，讓學(xué)生在家門口“上好學(xué)”，努力辦好人民的教育，實(shí)現(xiàn)群眾對美好教育的期盼。

優(yōu)秀教師代表

　　周懷平

　　周懷平教齡26年，擔(dān)任班主任工作18年，獲評南粵優(yōu)秀教師、廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人、廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”初中名班主任培養(yǎng)對象、惠州市優(yōu)秀班主任、惠州市優(yōu)秀教研工作者、惠州市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者、惠城區(qū)名班主任、惠城區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。她所帶班級還曾榮獲惠城區(qū)“五四紅旗”班級。

　　周懷平在德育實(shí)踐中形成“正向情緒”德育品牌，并運(yùn)用“五維”育德育人：管理塑德，凝積正向情緒理念；文化潤德，凝注成長動力機(jī)制；課程明德，凝注團(tuán)體輔導(dǎo)活動；協(xié)同養(yǎng)德，凝聚多方力量合作；評價驗(yàn)德，凝合多元考評手段。正向情緒激發(fā)成長動力，“五維”育德共同體模式是基于學(xué)生自我成長的養(yǎng)成教育模式，該模式注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生培育健康人格和終身發(fā)展能力奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文方面，周懷平多次榮獲廣東教育學(xué)會中學(xué)思想政治課教學(xué)專業(yè)委員會評審一等獎、惠州市教育局評審一等獎，獲惠州市教研教學(xué)成果獎，具有一定的區(qū)域影響力。

　　戴增慧

　　從班主任到語文備課組長，從年級組長到學(xué)校辦公室主任，從教15年來，戴增慧不管在哪個崗位上，都堅(jiān)守教育初心，扎扎實(shí)實(shí)做事，把學(xué)生放在心上，用行動踐行著對教育事業(yè)的熱愛與擔(dān)當(dāng)。先后獲評惠州市優(yōu)秀教師，惠城區(qū)優(yōu)秀教師、惠城區(qū)優(yōu)秀班主任、惠城區(qū)中學(xué)語文好老師，校優(yōu)秀年級長、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員等榮譽(yù)。

　　教學(xué)上，戴增慧努力探尋適合本校學(xué)生的課堂教學(xué)模式。在七年級課堂，她采用吟誦的形式激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，用《論語》啟迪學(xué)生的“仁愛”思想，用《詩經(jīng)》提高學(xué)生的審美，美化學(xué)生心靈，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一點(diǎn)點(diǎn)融入課堂，其執(zhí)教的課例《莊子》二則獲惠州市“基礎(chǔ)教育精品課”一等獎，并被評為省級精品課。

　　她主持市級課題《初中文言文比較閱讀教學(xué)模式與策略研究》，提出“文言文比較閱讀三三三教學(xué)模式”，即三個學(xué)段分層推進(jìn)、三個階段整體設(shè)計(jì)、三個步驟構(gòu)建模式，提高文言文教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)文言文。

　　戴增慧還要兼顧行政工作，時間管理變得尤其重要，她常常利用晚上或周末時間備課。在學(xué)校的各項(xiàng)活動中，總能看到她的身影。

　　李雪芬

　　從教15年，李雪芬擔(dān)任6屆初、高三畢業(yè)班把關(guān)老師，其中擔(dān)任3屆畢業(yè)班班主任，先后任九年級副主任、九年級主任兼教務(wù)處副主任。在師德、教育教學(xué)、班主任工作、培訓(xùn)教師、教育科研等各方面起著示范帶頭作用。先后獲評惠城區(qū)優(yōu)秀教師、名班主任工作室“優(yōu)秀學(xué)員”、惠州市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

　　她帶領(lǐng)2023屆初三中考備考團(tuán)隊(duì)提高課堂實(shí)效，每一次考試用數(shù)據(jù)指引備考方向和調(diào)整策略，盯緊目標(biāo)生和臨界生，實(shí)行導(dǎo)師制和實(shí)行“差異化”的作業(yè)分層布置法。備考后期大膽調(diào)整課表，將下午最后一節(jié)改為自習(xí)課，各科老師進(jìn)班答疑解惑，面批面改，更多時間留給學(xué)生自習(xí)，整理一天學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生互助和師生互助的模式，學(xué)習(xí)效果甚佳。

　　李雪芬積極參加各類教學(xué)比賽和課題研究，并取得優(yōu)異成績，她參加的國家級子課題《情景教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的研究和實(shí)踐》順利結(jié)題并獲國家級課題科研成果一等獎。

　　岑崇輝

　　從2007年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入惠港校區(qū)任教至今，岑崇輝當(dāng)了12年班主任，其中一半時間在教畢業(yè)班。他特別注重孩子道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真成績突出，先后獲評惠城區(qū)優(yōu)秀班主任、百佳教師、師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員，惠州市優(yōu)秀班主任等稱號。

　　他認(rèn)為，對學(xué)生心理輔導(dǎo)和生活關(guān)懷是非常重要的。通過了解學(xué)生的需求，給予他們關(guān)愛，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展。作為班主任，岑崇輝一直都非常關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，讓孩子們快樂成長，并且在日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中總會滲透德育教育。

　　在課堂上，岑崇輝常常鼓勵學(xué)生們走上講臺，邊做習(xí)題邊講解。學(xué)生既喜歡，對所學(xué)知識也更加深刻。他還在班上實(shí)行平行班小組化管理，每個小組都包含各個層次的學(xué)生，且盡可能平衡性別、性格、興趣、成績及特長，并選出一位有一定組織能力與領(lǐng)導(dǎo)能力的小組長。

　　溫弘

　　溫弘于2007年8月參加工作，2013年9月至今一直擔(dān)任初中歷史教學(xué)兼任班主任工作，完成了兩屆初中班主任循環(huán)教學(xué)，取得了優(yōu)異成績。2017年9月被評為惠城區(qū)優(yōu)秀教師，多次被評為校“優(yōu)秀班主任”，因班主任工作成效突出，今年獲評為惠州市優(yōu)秀班主任。

　　擔(dān)任班主任工作10年的溫弘，通過家訪、電話、微信等方式，幾乎每天都會與學(xué)生家長聯(lián)系，向家長介紹學(xué)校和班級的教育理念和教育方式，與家長分享孩子的進(jìn)步，一起探討科學(xué)合理的教育方法，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

　　他在班級管理上以身作則，嚴(yán)于律己，監(jiān)督、鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成團(tuán)結(jié)互助、拼搏進(jìn)取的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在師生的努力下，班級進(jìn)步很快，中考取得了優(yōu)異成績，他得到學(xué)生和家長的高度認(rèn)可，也受到學(xué)校、教育部門的多次表彰。他還鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，積極組織多種團(tuán)建活動，引導(dǎo)學(xué)生全面成長。學(xué)生多次在文體活動與競賽中獲獎，班級也多次榮獲“文明班”“文明風(fēng)尚獎”“最佳氣質(zhì)獎”等稱號。

　　劉怡菲

　　劉怡菲在惠港校區(qū)任教14年來，先后擔(dān)任班主任、年級副級長、德育處副主任和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。她獲評學(xué)校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)個人，惠城區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、“平安校園”先進(jìn)個人、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)，并獲得惠城區(qū)中小學(xué)班主任能力大賽一等獎。

　　劉怡菲堅(jiān)持“活動育人、潤德于心”的理念。成立學(xué)生“紅鷹志愿服務(wù)隊(duì)”，帶領(lǐng)學(xué)生志愿者參加學(xué)雷鋒公益活動，每天在校園及周邊進(jìn)行“撿跑”，提高學(xué)生的文明意識、集體意識。協(xié)助開展研學(xué)實(shí)踐活動、寒暑假勞動教育實(shí)踐活動，以活動育人、以勞動育心。輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市、區(qū)思政類比賽，學(xué)生參加“學(xué)憲法 講憲法”知識競賽獲廣東省二等獎、惠州市一等獎。

　　作為年級語文備課組長，劉老師積極開展年級書法比賽、名著思維導(dǎo)圖比賽、朗誦比賽、優(yōu)秀作業(yè)展等年級語文教學(xué)活動，以活動增智，以活動養(yǎng)格。

　　（注：以上老師均獲得近三年市級以上榮譽(yù)稱號）

　　文/圖 惠州日報記者涂堅(jiān) 通訊員戴增慧