好樣的！惠城區優秀教師們辛勤耕耘碩果累累

　　三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。過去一年來，惠城區一大批優秀教師扎實工作、辛勤耕耘，切實擔當為黨育人、為國育才的光榮使命，涌現出一大批愛崗敬業、教書育人的先進典型�！澳匣泝炐憬處煛薄盎葜菔袃炐憬處煛薄盎葜菔袃炐汔l村教師”……一項項榮譽，滿載著惠城區教育教學改革發展的成果。本期惠城教育，讓我們走近這些優秀的園丁，了解他們動人的故事。

楊凱怡

　　南粵優秀教師楊凱怡

　　以真心換真情，做學生可以交心的老師

　　在學生眼中，她是知心姐姐，有煩憂找她訴說，有快樂也會找她分享。學生們口中的“凱怡姐”，名叫楊凱怡，是惠州市第三中學的數學老師，從教20年，她總是盡力走進學生內心，以真心換真情，做學生可交心的老師。她說，作為一名老師，希望自己能不負學生的期待、不負家長的重托、不負學校的厚望、不負社會的關注。

　　楊凱怡說，學生時代，非常幸運地碰到了許多良師益友。讀高中時，楊凱怡對數學不太自信，老師的鼓勵讓她重拾了信心。“當時就覺得老師這個職業挺好的，可以幫助一個人建立信心，讓他看到希望、看到陽光�！睏顒P怡說，成為一名老師后，時常會以自己的老師為榜樣來做好教師工作。

　　2001年，楊凱怡大學畢業后，先后在惠州市第七中學、第三中學任教�！敖處熯@一職業雖然挺辛苦，但是和學生們在一起又非常快樂�！睏顒P怡說，在當高中班主任期間，她把自己定位為學生的知心姐姐，花時間、花心思跟學生們在一起，時常跟他們聊天談心，排解他們的學習壓力；時刻關心他們的身體健康狀況，照看生病的學生。楊凱怡還把班上每位學生的生日都記錄在臺歷上，學生生日時，她都送上一個小蛋糕和一張祝�？ㄆ�。楊凱怡的付出也深深感動著學生。有一次，楊凱怡從省里參加比賽回來，一推開教室門，看到的是被特意布置過的教室和一個大大的蛋糕。原來學生們也記得她的生日，楊凱怡瞬間被感動到熱淚盈眶。

　　在教學方面，楊凱怡特別注重了解學生們的思想動態，常常從與孩子們的聊天中，了解他們更喜歡什么樣的教學方式；她留意每位學生咨詢的問題，并從學生們的日常學習情況和作業測試中找出薄弱環節，反思自己教學不足的同時，更有針對性地改進教學方法和重點。“教學相長，幫助學生成長的同時，自己也在不斷成長�！睏顒P怡說。近年來，楊凱怡獲得“南粵優秀教師”“惠州市首席教師”“惠州市優秀教師”及“惠州市先進科研工作者”等榮譽稱號。

　　2020年，楊凱怡來到惠州一中實驗中學，不變的是她對學生的愛，以及對教師事業的初心與使命。

林惠堅

　　惠州市優秀鄉村教師林惠堅

　　扎根母校24年，用愛心耐心助學生成長

　　林惠堅是惠城區馬安鎮人，在馬安出生長大，1997年大學畢業后，他選擇回到母校馬安中學成為一名教師。從教24年來，他曾放棄可以調動到其他學校的機會，一心扎在家鄉的教育事業上，在平凡崗位上，做一名鄉村教師，用他的話來說是“為家鄉作一點點貢獻�！�

　　教書育人24年，林惠堅大部分時間都是教初三，連續11年擔任班主任，其中有5年還是年級級長和班主任一肩挑。對待學生，林惠堅始終把他們當成自己的孩子一樣關心、愛護著，給予愛心和耐心。學校有部分學生是住宿生，他便叫愛人時不時煲點湯送去給學生喝；或者叫愛人炒上幾個好菜，邀請一些學生來家里吃飯。

　　面對升學，初三學生多少會有些心理壓力。林惠堅特別注重孩子們的心理健康教育，隨時關注學生心態變化，及時疏導和排解。有一年中考前，平時成績較好的小晨（化名）受考試壓力、家庭經濟情況等因素影響，上課時常注意力不集中、走神。林惠堅看在眼里、急在心里，多次找科任老師、家長進行溝通。了解原因后，林惠堅引導家長在生活中應該給予孩子足夠的關心愛護，還經常找小晨聊天談心，作為一名聆聽者耐心傾聽，并根據自己的從業經驗、生活經歷，提出自己的建議。小晨采納了他的建議，掌握了將壓力轉變為動力的方法，知道如何排解不良情緒，更積極地備戰中考，最終考入惠州一中，3年后考上理想的大學。

　　在工作中，林惠堅還特別注重將德育滲透在學校教育、教學、實踐活動中，為學生普及典型德育案例、開展德育活動，使學生養成良好行為習慣、具備優良的道德品質。喊破噪子，不如做出樣子；要想正人，必先正己。為把學生培養好，林惠堅總是以身作則，率先垂范，給自己定了三條規定：要求學生做到的，自己要做到；要求學生不做的，自己帶頭不做；在言語、行動、儀表等方面起好表率作用，用自己的行動去感染、教育學生。

黃婉妮

　　惠城區優秀教師黃婉妮

　　小天使眼中的“黃媽媽”

　　今年是黃婉妮從教路上的第21個春秋，作為惠城區直屬機關幼兒園的一名幼教老師，她始終保持一顆熱愛教育事業的誠心，用心呵護每一位幼兒。每年的新生入園過程中，她總會把有入園焦慮情緒的孩子擁入懷里，讓他們感受到老師的溫暖。她說：“在這群小天使身上、在日常工作的點點滴滴中，我收獲了滿滿的職業幸福感。”

　　黃婉妮記不清自己帶過多少孩子，但她所帶的每一個孩子，都會當成自己的孩子，用心疼愛和照顧，孩子們也都很喜歡她，紛紛叫她“黃媽媽”。有一次，黃婉妮帶著小朋友做手工，大家都在認真地擺弄著材料，突然有個小朋友說：“媽媽，這樣對嗎？”黃婉妮愣了一下，內心涌起一陣暖流，說：“嗯，你做得真好！”很多小朋友都聽到了后，紛紛搶著說：“黃媽媽，黃媽媽。”這個暖心時刻讓黃婉妮畢生難忘，在這群小天使身上、在日常工作中收獲滿滿的幸福感。

　　黃婉妮帶的是混齡班，每年都會有新生入園，總有一些孩子會產生強烈的入園焦慮情緒，家長也為之鬧心。這時，黃婉妮總會把這些孩子擁入懷里，讓他們感受到老師的溫暖，緩解不安情緒，努力做到娃娃開心家長放心。新學期開始，班上又有不少孩子新入園，黃婉妮營造了一個家的溫馨氛圍，讓孩子在寬松的環境中健康快樂成長。

　　“孩子的眼淚真的揪動我的心�！秉S婉妮在意每個孩子的哭，具體分析是因為生理不適還是心理原因，用母親般的關愛走進孩子的內心，對孩子進行關愛和照顧，給孩子安全感。下班后，黃婉妮還會及時與孩子的家長進行溝通交流。

　　黃婉妮不斷提升教育科研能力，她和團隊設計的公開語言活動《誰吃了我的大餅》，受到同行點贊，很多省、市、區級園長老師來學習交流。她充分發揮骨干引領作用，幫扶年輕教師，在水口龍津村委幼兒園送教期間，將“兒童為本”理念落在活動的每個環節；對口小金口茂峰幼兒園開展師徒結對，定期上示范課，指導新教師設計教案等。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋