■廣東“強師工程”

　　8月26日，2022年廣東省師德建設主題教育活動月啟動儀式在廣州舉行，今年已是廣東持續開展這一活動的第15個年頭。自2008年起，廣東省教育廳每年都將9月定為師德建設主題教育月，組織開展系列活動，加強對廣大教育工作者的理想信念教育、思想道德教育和愛國主義教育。

　　學為人師，行為世范。

　　黨的十八大以來，廣東把加強教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，在實施“強師工程”的過程中始終堅持把師德師風建設擺在首要位置，健全師德師風建設長效機制，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

　　10年來，廣東涌現出一批愛崗敬業、無私奉獻、關愛學生、師德高尚的優秀教師，全省共有53個集體、294人獲評全國教育系統先進集體和先進個人榮譽稱號，省委、省政府累計表彰4634名南粵優秀教師、500名南粵優秀教育工作者、1243名特級教師。

　　強政治??

　　建強配齊思政課教師隊伍

　　嶺南師范學院實施“基層黨組織書記素質能力提升工程”，重點培育10個“雙帶頭人”（黨建帶頭人、學術帶頭人）教師黨支部書記工作室；韓山師范學院持續開展黨建示范創建和質量創優工作，實施“書記項目”“對標爭先”和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程……

　　今年1月，全省160所高校的黨委書記在2021年度廣東全省高校黨委書記抓基層黨建述職評議考核工作會議上展示黨建經驗，不少高校重點介紹了加強教師黨支部建設、提升教師隊伍思想政治水平的探索與實踐。

　　評價一名新時代的好老師，首先要看的是政治標準。在實施“強師工程”過程中，廣東持續加強教師隊伍思想政治建設。

　　早在2015年，省教育廳印發了《關于建立健全教師師德長效機制的實施意見》，建立健全教育、宣傳、考核、監督、獎懲相結合的師德建設長效機制。

　　2018年8月，省委、省政府印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（以下簡稱《意見》），明確全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設擺在首位。健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。

　　2021年8月，省政府印發的《廣東省推動基礎教育高質量發展行動方案》提出實施“新強師工程”，明確了在全體教師中有針對性地開展“四史”特別是黨史學習教育，加強教師黨支部建設，省組織開展教師黨支部書記“雙帶頭人”示范培訓等具體要求。

　　在嚴把教師選拔聘用入口關，將思想政治素質和業務能力雙重考察落到實處的同時，廣東還通過印發一系列關于加強思想政治理論課教師隊伍建設的指導性文件，有效促進思政課教師隊伍發展。

　　在“新強師工程”中，廣東明確要配齊建強中小學思想政治理論課教師隊伍，小學低、中年級應配備一定數量的專職思政課教師，小學高年級思政課教師應以專職為主，初中、高中應配齊專職思政課教師。

　　“急求林冬妹老師電話！有一個勞動合同上的問題想請教她。”在廣東水利電力職業技術學院，許多學生在生活學習上遇到問題，總會在第一時間想到思政教師林冬妹。作為2016年全國教書育人楷模、廣東水利電力職業技術學院教授，她手機24小時開機，隨時為學生提供義務法律咨詢服務，做到澆花澆根、育人育心。

　　建機制??

　　持續15年舉辦師德建設主題教育月

　　“是什么讓一個固守傳統的中年語文老師毅然決然地改變？我想只有一個詞可以用來解釋，那就是熱愛。”今年7月19日，2022年廣東省首場師德巡講活動在韶關翁源舉行，演講教師之一、廣州市第八十九中學教師萬博分享了她為了學生從技術小白“逆襲”為技術達人的故事。

　　師德巡講活動是廣東加強師德師風建設工作的有力之舉，也是師德建設主題教育月的重要活動之一。活動設計了師德報告、師德TED演講、圓桌討論等不同環節，既有教育專家傳授教育理念，也有優秀教師代表分享個人故事，用身邊人、身邊事感召廣大教師不斷提升師德修養。

　　“強師工程”實施以來，廣東不斷創新師德教育方式，通過組織主題教育月活動、師德巡講、征集比賽及師德論壇等，建立完善師德教育的體制，推進師德師風長效機制建設。

　　每年9月舉辦的師德建設主題教育月活動自2008年啟動以來，已成為廣東師德教育的特色品牌。秉持“讓廣大教師成為活動的主角”的原則，全省開展專題報告、主題演講、巡回宣講等多種宣傳途徑，加強師德師風建設，挖掘先進典型，營造尊師重教良好氛圍。

　　廣東還在主題教育月組織開展師德主題征文及微視頻征集活動，鼓勵和發動全省教師踴躍參加。

　　“在我成長過程中，受過很多老師的幫助；長大后，我就成為了他們，師德就是用大愛去撐起每一個孩子的明天和未來。”在2021年度的征集活動中，廣州市天河區一名教師丁巧瑞用樸實的文字抒寫了她的教育故事，她的作品《長大后我就成了你》獲得征文一等獎。

　　憑借地緣優勢，廣東還聯動港澳，共同探討師德師風建設的路徑。去年12月11日，第三屆粵港澳大灣區師德論壇在華南師范大學舉行，圍繞“賡續百年初心 做時代‘大先生’”主題，三地教育專家和教師代表各抒己見。

　　“論壇的舉辦對推動粵港澳大灣區教育合作，搭建粵港澳大灣區師德建設合作平臺具有重要意義。”華南師范大學校長王恩科說。

　　明獎懲??

　　建立“師德一票否決制”

　　教師發展，師德為先。

　　“做老師是一件幸福的事情，在致力于讓每一名學生幸福一生的過程中，我也收獲了幸福感。”珠海市田家炳中學教師徐汝成說。

　　2021年9月，廣東表彰一批南粵優秀教師、南粵優秀教育工作者，并授予497人特級教師稱號，徐汝成是被授予特級教師稱號的教師之一。

　　廣東持續涌現一大批師德先進典型，形成了以南粵優秀教師、優秀教育工作者和特級教師為主的省級教師榮譽表彰體系。目前，廣東累計表彰4634名南粵優秀教師、500名南粵優秀教育工作者、1243名特級教師。

　　在“廣東好人”“廣東省三八紅旗手”等榮譽稱號的評選中，也不乏教師的動人身影。扎根山村偏遠小學30年的陽江市海陵區南村小學校長吳愛民，入選了2022年第二季度“中國好人榜”廣東省候選人。此前，吳愛民曾獲評為“廣東好人”。

　　師德建設始終是教師隊伍建設的靈魂，不僅涉及教師隊伍的高度和美譽度，更是決定了教育的質量。因此，在為師德榜樣戴上“獎章”的同時，也要為師德問題劃定“紅線”。

　　2017年6月，《廣東省“強師工程”實施方案（2017—2020年）》便明確提出，在教師資格認定、錄用、聘任、職務晉升等教師管理各個環節嚴格落實“師德一票否決制”，并全面構建教育系統教職工信用數據庫，采集教師守信信息和失信信息。

　　廣東還制定出臺中小學幼兒園和高校教師違反職業道德行為處理工作指引，健全了多元監督體系，規范教師職業行為取得新進展。

　　一個個鮮活的“獎章”榜樣和深刻的“紅線”規定，正激勵和引導教師不忘初心、牢記使命，爭做“四有”好老師，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍。南方日報記者 卞德龍

　　數讀

　　●十年來，全省共有53個集體、294人獲評全國教育系統先進集體和先進個人榮譽稱號；省委、省政府累計表彰4634名南粵優秀教師、500名南粵優秀教育工作者、1243名特級教師。

　　●自2008年起將每年9月定為師德建設主題教育月，至今已連續舉辦15年。

　　●組織開展十二屆師德主題征文及微視頻征集活動。在第十一屆征集活動中，408篇師德主題征文優秀作品獲獎，其中一等獎68篇、二等獎136篇、三等獎204篇；36個微視頻優秀作品獲獎，其中一等獎7個、二等獎11個、三等獎18個；20個單位榮獲優秀組織獎。