惠州市實驗中學始終堅持打造高品質育人環境，助推教育高質量發展。

　　惠州市實驗中學北校區位于市區白鷺湖伊云美地，自然環境優美。

　　學校近年取得的成績與榮譽。

　　學校聚焦“一個都不能少”，助力學生人生出彩。

　　黨建引領，音樂思政，為學生點亮信仰之燈。

　　惠州市實驗中學環境優美，氛圍高雅，設施完善。

　　教育是喚醒人格心靈的事業。歷經近半世紀風雨洗禮的惠州市實驗中學，前身是創辦于1975年的惠州師范學校，承載著深厚的師范教育底蘊。四十九載育人路，從惠州教師的搖籃到廣東省國家級示范性普通高中，惠州市實驗中學邁出的每一步都鏗鏘有力。

　　自千禧年高中轉制以來，惠州市實驗中學一直秉承以“國家責任 勤奮創新”的校訓為內核，世易時移、與時俱進于2023年創新確立“一個都不能少”的辦學理念，因材施教，精準施育，培養人民需要的人才，為每一位學生的全面發展、個性成長而努力。在教育的海洋里，惠州市實驗中學如同一艘乘風破浪的航船，承載著莘莘學子的夢想，向著理想的彼岸奮勇前行，譜寫新時代教育事業的壯麗詩篇。

　　多元課程引領多彩成長

　　黨的二十大報告提出，堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。要實現這一宏偉目標，必須堅持“五育”并舉，努力構建指向綜合育人的學校課程體系。為全面貫徹黨的教育方針，全力推進素質教育，惠州市實驗中學近年聚焦“一個都不能少”，積極構建多元課程體系，建立“家校社成長共同體”、開展“導師樹人計劃”，促進學生全面發展，助力學生人生出彩。

　　高質量實施校本課程，培養學生核心素養。課程是學校教育的靈魂。近年來，經過充分論證、認真研討，學校在開齊開足國家14門課程基礎上，聚焦校本課程建設，提出“四化”校本課程理念，即實施文化教學德育化、體育教學心理化、藝術教育生活化、國際教育大眾化。在“四化”校本課程理念的支撐下，學校聚焦課堂，發揮課堂主渠道作用，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學藝術，構建以學生發展為本的新型教學關系，以實現“課堂革命”，將學科的融通性、趣味性提升到一個新高度，增強課堂教學的有效性。

　　創設特色第二課堂，滿足學生個性化發展需求。為實現學生的個性化、多樣化發展，基于“國家課程+校本課程”，該校從2021年秋季學期開始，開設涵蓋人文歷史、科學素養、藝術素養及體育心理四大類，累計40多門第二課堂課程，由此促進學生的文化涵養、科創精神、藝術品位、身心健康全面提升。同時，該校還有涵蓋科技、藝術、人文、公益、體育五大領域的42個社團，依托這些社團，以不同的維度和方式，為學生搭建各式各樣的學生社團活動舞臺，精心謀劃讀書節、科技節、藝術節、體育節等，讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長，助力學生全面發展、個性成長。精彩紛呈的第二課堂正成為該校一道靚麗的風景線。

　　黨建引領進課堂，為學生點亮信仰之燈。育才造士，為國之本，黨的二十大報告深刻指出，“育人的根本在于立德”。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。深諳教育的真諦是培根鑄魂，因此該校堅持把思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，不斷提升學校思政課堂建設水平，多渠道實施思政教育。該校黨委著力推行實施“三個一”活動，黨員教師上好一節學科思政課或主題班會課，黨員教師上好學校每一節團課，黨員教師幫扶一名或多名關注生成長……黨員教師紛紛走進各類課堂“傳經授寶”，積極構建學科德育生動局面，全面提質思政課建設環境，通過深入淺出的講授，形式活潑的案例分析，引導學生樹立正確的價值觀，培養學生的擔當奮斗精神，厚植家國情懷。

　　凝聚家校共育合力，雙向護航學生健康成長。著名教育家蘇霍姆林斯基曾言：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。”正是洞察家校協同教育對學生成長的重要性，惠州市實驗中學著力從“家庭、學校和學生”三個方面精準施策，凝聚家校合力，激活學生潛能，育好時代新人。精心組建一個個“家校社成長共同體”，暖心組織一場場家校聯合讀書分享會，熱心開展一次次家校攜手種花護花行動……持續深化家校共育工作，讓教師成為學生追夢引路者的同時，也讓家長成為學生追夢的合伙人，多頻共振為孩子啟智潤心。

　　多彩研學實踐活動，助力學生全面發展。近年來，學校遵循青少年成長規律，貼近學生身心成長特點，組織了一系列有意義、有特色的研學實踐活動，如探訪皇思揚古村落、前往農學實踐基地耕作……在課堂之外，學校還不斷擴大學生知識半徑，延長育人鏈條，增強實踐育人能力，通過這些豐富多樣的實踐活動，讓教育動態化、創新化和生動化，讓學生在輕松的氛圍中受教育、快成長。

　　以“國家課程校本化、校本課程特色化、特色課程個性化”為路徑，惠州市實驗中學開創了課程育人新局面。自2003年首屆高考榮獲惠州市“高考優勝獎”后，該校累計19年獲得惠州市高中教學質量評價一等獎。

　　“五師”工程撥亮引航燭光

　　教師是立教之本、興教之源。強教必先強師，該校按照習近平總書記做“四有好老師”、當好“四個引路人”的有關論述，結合學校辦學歷史、辦學文化，著力推出學校“五師”強師建設工程，不斷提高教師教書育人水平。所謂“五師”，即因材施教的經師、厚德博學的能師、善教善導的良師、胸懷祖國的名師、服務育人的人師。

　　在崗位上歷練，在活動中成長。請科組長講高考，鍛造“經師”；開展名師宣講，鍛造“能師”；“實中十佳導師”評選，鍛造“良師”；開展“不忘育人初心·爭做四有老師”演講，鍛造“名師”；“實中微故事”分享與感動實中“十大人物”評選，鍛造“人師”……學校開展了一系列活動，從不同層面鍛造新型導師。對新入職教師，該校實施“青藍工程”，即配備學科導師、班主任導師、行政導師進行“三培養”，旨在促進青年教師快速成長、二次成長，在不同崗位成長成才。

　　在挑戰中突破，在評比中提升。為激發教師創新精神和教學熱情，學校還通過舉辦各類學科比武、論文評選、課題研究等活動，打開教師的新成長空間。該校確立了隊伍建設目標，就牽住了教師隊伍全員建設這個“牛鼻子”，不斷改革創新強師內容方式，因時因勢優化強師目標策略，切實提升學校教師隊伍的整體素質，由此涌現出一大批“創新型”“智慧型”教師。

　　近年來，該校教師在各級各類比賽中屢獲殊榮，論文和課題成果豐碩。這些成績的取得，不僅提升了教師的專業素養和教學能力，也為學生提供了更加優質的教育資源。僅2023年，該校共有2個省級課題成功立項，9個市級課題順利結題，6個市級課題正式開題；有20多篇論文在省級以上刊物發表；在惠州市優秀論文、“1+1”讀書節等論文評比活動中，累計有47篇論文獲獎，其中獲一等獎17篇，二等獎9篇……強大的師資力量，為該校的“以質立校、以研強校”提供了磅礴動力。

　　“六個校園”繪就優教底色

　　環境優美，氛圍高雅，設施完善，這是學校高質量發展的外在形象代言。法國哲學家愛爾維修說過：“人是環境的產物。”美麗的心靈需要美麗的環境，美麗的環境孕育美好的情懷，它是一種教育力量，更是一種文化浸潤。

　　多年來，該校始終堅持打造高品質育人環境，助推教育高質量發展。為給師生工作和學習賦能，學校圍繞幸福校園、平安校園、和諧校園、節能校園、生態校園、智慧校園等“六個校園”建設，為師生構建一個更加人性化、舒適化、溫馨化的育人環境。借助數字化技術，賦能教育教學，促進治理效能提升，將繼續在“智慧校園”上發力發功，管理好、使用好、發揮好“希沃”教學平臺作用，讓它成為提高課堂教學質量的“倍增器”；繼續管理好、使用好、發揮好校園電子班牌，讓它成為家校溝通的好平臺；歷時一年多，原四號宿舍樓重建完工，今年秋季學期將新增72間學生宿舍，約576個床位……舊貌換新顏，芳華更青春，為校園環境的改善、為高質量發展注入強大的力量。

　　一校兩區奠定學校發展新格局

　　惠州市實驗中學北校區隸屬惠州市實驗中學，是市教育局直屬公辦寄宿制示范性重點高中分校區，是惠州市教師發展中心首批研訓基地學校。校區位于市區白鷺湖伊云美地，山環水繞，自然環境優美，占地面積2.4萬平方米，總建筑面積2.8萬平方米，設計辦學規模為3個年級，24個教學班，容納1296名學生。2024年秋季學期招收第二批新生后，2個年級共16個教學班。

　　北校區以“一個都不能少”為辦學理念，以“培養人民需要的人才”為育人目標，提出“辦精品校區、做精品教學”的分校區辦學目標，聚焦三個重點，即聚焦教師的專業發展，培養有品質的教師；聚焦學科的核心素養，培養有品格的學生；聚焦學生的成長規律，塑造有品位的家長。教育管理上，北校區由惠州市實驗中學全面組織實施教育教學管理，教育理念一致、育人模式相同、管理團隊一體、課程資源共享、教師統一招聘，致力于培養綜合素質全面的優秀學子，建設高品質高中分校區。

　　在“一個都不能少”的新辦學理念引領下，惠州市實驗中學將繼續以多元課程賦能，良師引航助力，培養時代新人，讓莘莘學子唱響青春奮斗之歌，在偉大的時代舞臺綻放人生光彩。

　　正高級教師風采展示

　　劉劍鋒

　　劉劍鋒，全國模范教師，中學數學正高級教師，廣東省特級教師，南粵優秀教師，惠州市數學首席教師。先后兼任年級副級長、年級主任、教務主任、援疆教學副校長。他從教37年，擔任22年班主任。曾大力推行“陽光課堂”創新改革，促進學生全面發展。主持校級課題2個，主持省級課題1個，公開發表論文16篇，其中有4篇論文在核心刊物上發表，出版專著1部。

　　座右銘：情系教育，視生如子。

　　危寶華

　　危寶華，碩士學歷，高中生物正高級教師，廣東省名師工作室主持人，廣東省生物學會理事。廣東省奧賽優秀輔導教師，廣東省生物骨干教師培養對象，惠州學院兼職教授，惠州市首席教師，惠州市德育優秀工作者“旭日獎”獲得者，2次獲惠州市優秀教研工作者，惠州市卓越“頭陣計劃”班主任領頭人，惠州市最美教師。人大復印論文1篇，北大核心刊物發表論文7篇，省級以上刊物發表論文共20余篇，報刊發表散文3篇。主持一個省級課題和一個市級課題，編寫了《高中生物體驗式學習》生物學著作，發明一項國家專利。先后舉辦市級以上專業講座30多次。

　　座右銘：為而不恃，質真若渝。

　　喬永海

　　喬永海，中共黨員，河南師范大學教育碩士，中學物理正高級教師。河南省“百千萬”工程骨干教師，河南省教育廳學術技術帶頭人。2024年第一季度惠州市師德季度人物，惠州市抗疫優秀志愿者。出版學術專著一部，主持省級項目一項并獲得良好等級，在物理學科刊物發表學術論文28篇。

　　座右銘：教育不僅僅是知識的傳遞，更是品格的塑造和未來的引領。

　　優秀教師風采展示

　　李偉東

　　李偉東，中共黨員，中學地理高級教師。現任惠州市實驗中學第二黨支部副書記，高二（23）班班主任。多次榮獲全國地理科普知識大賽全國優秀科技輔導員、全國百名先進個人，廣東省中學地理奧林匹克競賽優秀指導教師，兩次榮獲梅州市高考高分尖子指導獎，惠州市優秀班主任，校優秀共產黨員、十佳班主任、教學能手、優秀備課組長、“十大年度人物”等。

　　座右銘：共建共享共發展，同愛同在同進步。

　　李永梅

　　李永梅，中共黨員，中學語文一級教師。廣東省語文骨干教師，惠州市優秀班主任。潛心教書育人，在學校多次榮獲校優秀共產黨員、優秀班主任、十佳班主任、教學能手、教書育人先進工作者等稱號。潛心教研，先后榮獲廣東省“一師一優課”一等獎，惠州市作文評價比賽一等獎，惠州市語文評課比賽一等獎，惠州市“語文好老師”教育教學活動觀課評課一等獎。細心指導青年教師，榮獲惠州市市直學校優秀指導教師、仲愷高新區中學語文青年教師教學能力大賽優秀指導老師稱號和惠州市高中語文青年教師教學能力大賽優秀指導獎。

　　座右銘：靜心為師，盡心為生；靜以修身，德以育人。

　　謝根根

　　謝根根，中學地理一級教師。畢業于江西師范大學地理科學專業，本科學歷，理學學士學位。高中地理教學工作18年，班主任工作13年。工作認真負責，從“育分”到“育人”，積極引導學生德智體美勞全面發展，所帶班級在體育節、科技節以及各階段考試等都獲得優異的成績，本人多次榮獲優秀班主任、優秀班主任·致遠獎、優秀教師·致遠獎、教研標兵、暑假家訪優秀老師、寒假優秀五育導師等稱號。

　　座右銘：相信每個人都會期待成為更好的自己，只要以更多的智慧與愛心進行引導，定可靜待花開。

　　張玲

　　張玲，中學語文一級教師。惠州市優秀班主任，惠州市優秀班級團隊成員，曾被聘為惠州市語文核心備課組成員和市新任教師培訓指導教師，榮獲北大培文杯全國青少年創意寫作大賽伯樂獎，多次被評為校優秀班主任、校優秀備課組長、校教學能手、校先進工作者。

　　座右銘：在育人中完善自我，在平凡中追求卓越，在流年中煥發青春，在奉獻中收獲幸福。

　　本版文字 惠州日報記者鄔玉婷 通訊員鐘輝勇 何碧蘭  圖片由學校提供