原標(biāo)題

惠州職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合培育企業(yè)所需人才

校企合作訂單式培養(yǎng) 學(xué)生搭上就業(yè)直通車

　　“學(xué)生還沒畢業(yè)，基本就被企業(yè)搶光了”“校中廠，廠中校，課堂和車間無縫對接”“上了定向培養(yǎng)班，實(shí)習(xí)期就能拿到5000元”……在本科畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年上升的背景下，記者走訪發(fā)現(xiàn)，惠州職業(yè)院校的許多畢業(yè)生不愁就業(yè)，有些專業(yè)的畢業(yè)生甚至“一人難求”。

　　惠州市人大常委會公布的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我市現(xiàn)有高職院校4所，2022年全市高職院校畢業(yè)生就業(yè)率為95.60%；中職學(xué)校23所，2022年全市中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率（含升學(xué)）為98.51%。

　　這保持種現(xiàn)象和教育部2022年發(fā)布的數(shù)據(jù)也是匹配的：十年來，中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)保持在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值。

　　堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向辦學(xué)，社會缺什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，這是讓職業(yè)院校學(xué)生掌握專業(yè)技能、搭上“就業(yè)直通車”的主要原因之一。近年來，惠州的職業(yè)院校持續(xù)加強(qiáng)校企合作，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，通過“現(xiàn)代學(xué)徒制”“訂單班”“定向培養(yǎng)班”等模式培養(yǎng)社會所需、企業(yè)所求的各種技能人才，助力經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

　　通過校企合作、產(chǎn)教融合培養(yǎng)出來的人才就業(yè)狀況如何，職業(yè)發(fā)展前景怎樣？近期，記者深入職業(yè)院校和企業(yè)，采訪了3位從職業(yè)院校走出來的學(xué)生，了解了他們的勵志故事。

就業(yè)故事1 從基層崗位做起，她6年實(shí)現(xiàn)跨越式成長

　　從實(shí)習(xí)生到普通員工再到公司培訓(xùn)部主任，“90后”黎翠萍在6年內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式成長。黎翠萍是惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生，2017年進(jìn)入惠州市鯤鵬義齒有限公司（以下簡稱“鯤鵬義齒”）實(shí)習(xí)后，一步一個腳印，闖出一片天地。

黎翠萍

　　2015年，剛進(jìn)大學(xué)校園的她，對選擇的專業(yè)“非常懵懂”，“不知道這個專業(yè)這個行業(yè)具體是做什么的，對未來充滿迷茫”。

　　不過，她很快就在企業(yè)走進(jìn)學(xué)校的宣講會中，了解到她想要知道的情況�；葜菪l(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院早在2009年就與鯤鵬義齒簽訂校企合作協(xié)議，共創(chuàng)校企育人模式。到2015年，雙方合作不斷深化，鯤鵬義齒在學(xué)校建設(shè)精密義齒協(xié)同創(chuàng)新中心，以數(shù)字化特色實(shí)訓(xùn)建設(shè)為基礎(chǔ)，并派遣企業(yè)的能工巧匠進(jìn)駐學(xué)院專任教學(xué)工作。

　　大一的時候，黎翠萍做好了職業(yè)規(guī)劃。大二的時候，她報名參加企業(yè)組建的數(shù)字化設(shè)計(jì)興趣小組�！爸芤坏街芪逶趯W(xué)校上課，企業(yè)老師也會過來給我們上課，周末會定期帶我們走進(jìn)企業(yè)，學(xué)習(xí)觀摩體驗(yàn)生產(chǎn)工藝。”黎翠萍說，這一年的學(xué)習(xí)雖然花費(fèi)不少的課余時間，但可以學(xué)到很多課本上沒有的內(nèi)容，也堅(jiān)定了她在這個行業(yè)做下去的信心。

　　大三是學(xué)生實(shí)習(xí)期，面對眾多企業(yè)伸出的橄欖枝，黎翠萍選擇了鯤鵬義齒作為實(shí)習(xí)企業(yè)，“通過大一大二兩年的學(xué)習(xí)、接觸和深入了解，我非常認(rèn)可鯤鵬義齒的發(fā)展理念和企業(yè)文化，想在這里工作�！�

　　實(shí)習(xí)期間，黎翠萍非常努力，在生產(chǎn)車間實(shí)習(xí)3個月后，她被選拔進(jìn)入公司培訓(xùn)部，并一步步從培訓(xùn)講師、培訓(xùn)資深講師成長為培訓(xùn)部主任。

　　一路走來，黎翠萍非常感恩校企合作這種育人模式，如今她也在為培養(yǎng)更多符合企業(yè)需求的技能人才而努力。

　　黎翠萍介紹，鯤鵬義齒一直非常重視校企合作，并不斷加大投入，推進(jìn)產(chǎn)教融合。目前鯤鵬義齒與21家院校建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，在5所院校建有產(chǎn)學(xué)研中心或協(xié)創(chuàng)中心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年與惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行校企合作以來，該公司共接收實(shí)習(xí)生452人，轉(zhuǎn)正人數(shù)為274人，目前仍在職120多人，“大部分已成長為公司的管理人員和骨干”。

就業(yè)故事2 不斷學(xué)習(xí)提升，他爭取升職加薪定居惠州

　　“現(xiàn)在我在伯恩光學(xué)（惠州）有限公司上班，工資待遇和福利條件都不錯，我挺滿意的。”接受記者采訪時，白志迪高興地說。2019年，白志迪進(jìn)入惠州市技師學(xué)院工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)習(xí)，得益于“伯恩訂單班”，他“畢業(yè)即就業(yè)”，目前是伯恩光學(xué)一名機(jī)械開發(fā)助理工程師。

白志迪 圖片由本人提供

　　白志迪是河南人，1999年出生，2019年從惠州城市職業(yè)學(xué)院中專部數(shù)控專業(yè)畢業(yè)，報考了惠州市技師學(xué)院工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)校企雙制班。這個專業(yè)是伯恩光學(xué)與惠州市技師學(xué)院合作開展的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，學(xué)生畢業(yè)時通過企業(yè)考核，就可直接進(jìn)入伯恩光學(xué)上班。

　　“當(dāng)時中專畢業(yè)后選擇繼續(xù)報讀大專，就是擔(dān)心學(xué)歷低找不到工作。報讀了學(xué)校的訂單班之后，顧慮就沒有了。”白志迪說，報考這個專業(yè)后，在校期間伯恩光學(xué)每年對每個學(xué)生發(fā)放9個月生活補(bǔ)貼，每月600元，每學(xué)年還對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予獎勵。畢業(yè)后與伯恩光學(xué)簽訂勞動合同，每名學(xué)生還有3000元就業(yè)補(bǔ)貼，“這大大減輕了家里人的負(fù)擔(dān)”。

　　成為“伯恩訂單班”學(xué)員后，白志迪每天過得很充實(shí)，“除了學(xué)校老師給我們上課，伯恩光學(xué)的技術(shù)主管也經(jīng)常來學(xué)校指導(dǎo)，我們同學(xué)之間還經(jīng)常在實(shí)訓(xùn)基地實(shí)操，進(jìn)一步提升技能。”白志迪說，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，班上39個同學(xué)有31人進(jìn)入伯恩光學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

　　“實(shí)習(xí)工資就有5800元，這是我們很多同學(xué)之前不敢想的。”白志迪說，得益于學(xué)校和企業(yè)的指導(dǎo)，他在學(xué)校學(xué)到了扎實(shí)的技術(shù)，實(shí)習(xí)期間很快適應(yīng)了崗位需求，三個月后順利轉(zhuǎn)正，成為一名機(jī)械開發(fā)助理工程師，工資也再上一臺階，“現(xiàn)在每月工資能拿到6200元，公司還包吃住，父母對我現(xiàn)在的工作也挺滿意的”。

　　為進(jìn)一步提升自己，白志迪利用業(yè)余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，并在去年報考了廣東白云學(xué)院本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)，對未來有了進(jìn)一步的規(guī)劃。“我將進(jìn)一步提升技能，爭取在公司升職加薪，打算在惠州定居�！卑字镜险f，他計(jì)劃今年底或明年初在惠州買房，到時候接父母來惠州一起生活。

就業(yè)故事3 上了定向培養(yǎng)班后，他明確了就業(yè)方向

　　8月1日，惠州工程職業(yè)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生李嘉琪開始頂崗實(shí)習(xí)，地方是位于深圳光明區(qū)的一家理想汽車服務(wù)中心，內(nèi)容是汽車售后維修服務(wù)�！皩�(shí)習(xí)期的月工資是5000元”，李嘉琪坦言，這是他兩年前不敢想的。

李嘉琪

　　2021年9月，李嘉琪考入惠州工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系，每天上課之余，他也對未來有些迷茫，“不知道能干什么”。

　　大二的時候，學(xué)校與理想汽車公司簽訂合作協(xié)議，成立理想汽車學(xué)院并在新能源汽車技術(shù)專業(yè)設(shè)立“理想汽車定向培養(yǎng)班”（以下簡稱“理想班”）。想著“以后就業(yè)多一條門路”的李嘉琪報了名，經(jīng)過學(xué)校和理想汽車雙方的多次選拔考核，李嘉琪等24人從118名報名學(xué)生中脫穎而出，成為理想班的第一屆學(xué)生。

　　“理想班以企業(yè)的需求為動力，校企共同制定人才培養(yǎng)方案�！被葜莨こ搪殬I(yè)學(xué)院機(jī)電工程系副主任鐘寶華介紹，理想班的學(xué)生，不僅要完成學(xué)校的專業(yè)課，還要學(xué)習(xí)理想汽車相關(guān)技術(shù)課程和企業(yè)文化，接受企業(yè)的技能考核，確保所學(xué)即所需，實(shí)現(xiàn)從畢業(yè)到就業(yè)“無縫銜接”。

　　李嘉琪也發(fā)現(xiàn)，成為理想班學(xué)員后，不僅有了明確的方向，而且每天都過得非常充實(shí)。除了安排得滿滿的課程，李嘉琪和同學(xué)們還經(jīng)常利用晚上的時間泡在實(shí)訓(xùn)基地里，把課堂上學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)操技能，遇到不懂的就一起討論分析，“幾乎每天晚上都練到十點(diǎn)鐘，周末也不敢放松，因?yàn)槊總�月都有考試”。

　　功夫不負(fù)有心人，努力學(xué)習(xí)的李嘉琪每次考核都獲得不錯的成績，并拿到了企業(yè)提供的獎學(xué)金。在實(shí)習(xí)分配的時候，他憑借排名前列的成績，獲得了到一線城市門店頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會�！暗揭痪�城市門店實(shí)習(xí)，不僅可以學(xué)到更多，實(shí)習(xí)工資也是很高的�！崩罴午黝H為自豪地說，“之前的辛苦付出都是值得的”。

　　因?yàn)樵趯W(xué)校就已經(jīng)掌握理想汽車的相關(guān)維修技術(shù)，李嘉琪在門店的工作也很快上手。他說，非常慶幸能參加學(xué)校的定向培養(yǎng)班，不僅早早找到就業(yè)方向，還不用為找工作發(fā)愁。“接下來，我會好好跟著師傅學(xué)習(xí)，不斷提升維修技能，爭取早日轉(zhuǎn)正”。

　　相關(guān)鏈接

“畢業(yè)就能上崗 上崗就能勝任”

　　近年來，我市職業(yè)院校在深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作等政策措施的引導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新方式方法出實(shí)招，探索“校企合作、產(chǎn)教融合”新模式，助力更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)就能上崗、上崗就能勝任”，為產(chǎn)業(yè)升級培養(yǎng)源源不斷的專業(yè)技能型人才，推進(jìn)惠州技能人才品牌越來越響亮。

　　近年來，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)企業(yè)用人需求和學(xué)校人才培養(yǎng)供給的無縫連接。目前學(xué)校與企業(yè)合作共建各類技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)中心、創(chuàng)新中心、實(shí)訓(xùn)基地等平臺29個，通過“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化、校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)化”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才共育，進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)實(shí)踐技能水平，提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

　　惠州工程職業(yè)學(xué)院積極構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)教深度融合的體制機(jī)制，以校企“雙元”育人為著力點(diǎn)，強(qiáng)化“引企入教”和“送教入企”，推進(jìn)校企協(xié)同育人。目前，學(xué)校已與300多家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，與8家企業(yè)深度合作舉辦定向培養(yǎng)班。校企雙方在理論教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、課程改革、教材建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域廣泛合作，為企業(yè)量身定制企業(yè)需要的技能型人才，讓學(xué)生搭上“就業(yè)直通車”。

　　惠州城市職業(yè)學(xué)院2020年起全面推行“企業(yè)校區(qū)”教學(xué)模式，即通過認(rèn)證開發(fā)具備教學(xué)功能的企業(yè)，打造適應(yīng)實(shí)踐性課程教學(xué)的“企業(yè)”教學(xué)點(diǎn)，“學(xué)校校區(qū)”和“企業(yè)校區(qū)”協(xié)同參與教學(xué)。目前，學(xué)校共與290余家企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，合作企業(yè)覆蓋學(xué)校專業(yè)率達(dá)89.74%，通過校企協(xié)同育人，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。

　　惠州市技師學(xué)院加強(qiáng)“產(chǎn)教融合、校企合作”體制機(jī)制探索，從最初的“共建校外實(shí)習(xí)基地”1.0版本，到“訂單式培養(yǎng)”2.0版本，從“冠名班級、校企雙制”3.0版本，到已全面推進(jìn)實(shí)施的“產(chǎn)教融合、八個共同”4.0版本，目前共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、教師企業(yè)實(shí)踐基地、實(shí)訓(xùn)中心、教學(xué)工廠和產(chǎn)業(yè)學(xué)院300余個，實(shí)現(xiàn)“上課如上崗，畢業(yè)即就業(yè)”的合作目標(biāo)，大大縮短技能學(xué)習(xí)和就業(yè)上崗周期，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)98%以上。

　　統(tǒng)籌 惠州日報記者香金群

　　采寫 惠州日報記者駱國紅 香金群

　　通訊員江海東 林月紅 陳志華 駱瑞都

　　圖片（除署名外） 惠州日報記者駱國紅 香金群