喜訊！惠城入選省“三全育人”體制機制建設實驗區

原標題：
我市全員育人全程育人全方位育人工作結碩果
惠城入選省“三全育人”體制機制建設實驗區

　　我市“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）工作結碩果，惠城區入選省中小學“三全育人”體制機制建設實驗區。

　　記者采訪了解到，自2018年開展中小學“三全育人”創建工作以來，我市不斷創新體制機制，以“七大育人工程”為主體，以“三全育人”精品項目評選及“三全育人”示范校創建為兩翼，打造實踐教育管理、思政協作互助、家校共育學習等三個平臺，構建“一體兩翼三平臺”行動德育模式。目前，全市已評出“三全育人”精品項目180個、示范校85所、達標校801所。

馬安鎮中心小學舉行生活技能比賽。

　　精品案例

　　“一個都不能少”育人理念 促進學生全面發展

　　暑假前夕，惠州市實驗中學學生在離校前，對課室、宿舍衛生進行徹底打掃整理，并踐行垃圾分類，把干凈留在學校，實現文明離校“一個都不能少”。在該校，每逢周末、寒暑假，文明離校就成了一道美麗風景線。

　　“一個都不能少”育人理念是惠州市實驗中學辦學治校的策略理念，同時也是該校德育工作開展的邏輯起點。“一個都不能少”理念即關心關愛每一個學生，體現教育公平、有教無類的教育呼喚；關心關愛每一個學生的每一個方面，體現全面發展、人格健全的教育導向；關心關愛每一個學生的每一次人生出彩機會，體現個性發展、因材施教的教育策略，以實現培養學生德智體美勞全面發展的育人目標。

　　惠州市實驗中學還提出培養“五實”（誠實的品德、扎實的學識、結實的身體、富實的創意、充實的勞動）陽光學子，依托“五師”（因材施教的經師、厚德博學的能師、善教善導的良師、胸懷祖國的名師、服務育人的人師）強師工程，堅持師德師風第一標準，不斷提升教師的教書育人水平。以“五師”育“五實”、“一個都不能少”，體現的是全員、全面和全程發展，標志該校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局的形成，促進學生全面發展，繪就人生幸福底色。

　　以“五師”育“五實”、“一個都不能少”已融入該校辦學理念、學校治理、課程建設、課堂改革、隊伍建設、校園文化等多個方面，成為課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人的重要內容，以此全面構建學校德育工作體系，增強德育工作的科學性、系統性和實效性。

　　例如，在文化育人方面，該校堅決做好“五個一”，努力營造“三全育人”文化氛圍。主要內容包括召開以“一個都不能少”為主題的教職工大會，動員全體教職工轉變育人觀念；制作以“一個都不能少”為主題的班級板報，激發每一名學生的內生動力；召開以“一個都不能少”為主題的家長會，鼓勵全體家長積極參與孩子的全面發展；舉辦以“一個都不能少”為主題的體育節，引導學生積極參與體育活動；舉辦以“一個都不能少”為主題的元旦晚會，帶動學生積極參與晚會表演。

惠城區各中小學將氣質少年培育作為“三全”育人重要抓手，實施明禮儀工程、書香校園工程、積極心理培育工程“三大培育工程”。

　　亮點紛呈

　　全市評選“三全育人”精品項目180個

　　惠州市實驗中學因教施策確保“一個都不能少”的育人理念，是我市以“三全育人”創建為抓手，通過創新“一體兩翼三平臺”行動德育模式，織密學校、家庭、社會“三全育人”網絡的生動體現。

　　市教育局相關負責人介紹，近年來，市教育局通過實施“黨建+”特色模式，以黨建引領“三全育人”工作走深走實，辦好上好黨課、思政課，用身邊的感人故事、感人事跡傳遞社會主義核心價值觀，幫助學生“扣好人生第一粒扣子”，達到潤物無聲的良好效果。

　　市教育局連續3年匯編近200篇學校書記（校長）優秀“思政第一課”，供各地各校學習、交流與借鑒；推出“戰疫英雄 青春榜樣”特別思政課，當天觀看人次超400萬，點贊量超100萬，得到省教育廳的充分肯定，并被“學習強國”學習平臺選用；聯合打造精品思政課，去年共收到作品102份，將評選出的12份一、二、三等獎作品及24份優秀作品編印成書，并開展巡回宣講，引導師生積極踐行社會主義核心價值觀。

　　記者采訪了解到，市教育局積極推進“三全育人”工作制度化、常態化，創新途徑和載體，開展管理育人、課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、協同育人、科研育人“七大育人工程”，涌現出一批批育人精品項目及“三全育人”示范校、達標校，全市大中小學德育一體化新格局初步形成、初見成效，成績亮點紛呈，“三全育人”品牌如雨后春筍般涌現。

　　目前，全市已評選“三全育人”精品項目180個、示范校85所、達標校801所。市第十一小學金榜分校的《“三生”潤沃土，文化育新人》獲全國中小學德育工作優秀案例獎，大亞灣區一中的“勵品課堂”入選全國中小學德育工作典型，惠州中學的《五彩育人，辦生命力學校》獲評教育部首批“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例。

　　實施“三大工程”培育“惠城氣質少年”

　　值得一提的是，我市不斷創新體制機制，把立德樹人理念融入學校建設和管理的各領域、各方面、各環節，提升辦學質量，為學生描繪好人生底色。

　　今年，惠城區入選省中小學“三全育人”體制機制建設實驗區。惠城區教育局相關負責人介紹，近年來，惠城區以“七大育人工程”為橫，以“綜合實踐教育”起筆為撇，以“惠城氣質少年培育”收筆為捺，教育廣大學生愛國、勵志、求真、力行，扎實做好“三全育人”工作。

　　“2018年以來，惠城區不斷建立健全育人機制，以育人手段的‘小杠桿’撬動全員、全程、全方位育人的‘大地球’，一體化育人格局逐步形成。”該負責人說，惠城區以創建文明校園“六好”為抓手，率先制定《惠城區“三全育人”指標體系》，圍繞一個核心、兩張清單、三個維度、七大工程、50項指標，不斷完善“三全育人”體制機制。

　　例如，圍繞管理育人，印發依法治校、章程建設等工作方案，全區100%中小學被認定為“依法治校”省級達標校，11所學校被評為省級示范校；圍繞文化育人，開展校園文化升級、“書香校園”創建等活動；圍繞實踐育人，制定勞動教育實施方案，落實惠州市綜合實踐評價實施方案，依托管理平臺開展綜合實踐教育評價工作，發揮實踐教育的綜合育人功能；圍繞活動育人，實施心理健康教育，探索形成“一體兩翼、三點支撐”區域心理健康教育工作模式。

　　記者了解到，惠城區不斷健全家校社協同育人機制，推廣使用惠州市家校共育學習平臺“惠家教”APP，印發家庭教育工作推進方案和教師家訪制度，通過定期召開未成年人保護聯席會議，整合家校社育人資源，多方同心同步、同向同力，將學校育人的“獨角戲”變為全員育人、全社會育人的“大合唱”，構建了區直部門各司其職、全社會積極參與的“三全育人”工作體系。“目前，全區已創建市級示范校15所、區級示范校55所，100%中小學獲評區級達標校，19個項目獲評市‘三全育人’精品項目，‘三全育人’創建活動實現全覆蓋。”該負責人說。

　　此外，為全面落實《惠城區中小學“三全育人”工作方案》，從2019年秋季學期起，惠城區教育局以培育具有“知書達禮，陽光向上”氣質的惠城學生為總體目標，實施明禮儀工程、書香校園工程、積極心理培育工程“三大培育工程”，以全面推進書香校園工程為抓手，以培育積極心理品質為重點，以文明禮儀教育為手段，全面融入“三全育人”理念，各學校在做好規定動作的同時，創新運用自選動作打出“組合拳”，全過程培育充滿理想、熱愛生活、朝氣蓬勃、自信自強、樂觀向上、知識豐富、興趣廣泛、品行端正的“惠城氣質少年”。

　　惠州日報記者涂堅 通訊員劉洪新 黃友庚 陳瑋