惠州市文藝宣講隊近兩年開展145場文藝宣講 豐富村民文化生活

　　惠州有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，怎樣提升個人形象和社交禮儀，國畫戲曲如何鑒賞……近兩年來，惠州市文藝宣講隊的隊員們深入各個縣區(qū)的鄉(xiāng)村，進(jìn)行了145場文藝宣講，不僅宣傳了黨的文藝方針政策，豐富了村民的文化生活，也推動了農(nóng)村的精神文明建設(shè)，增強(qiáng)了群眾的文化自信和文化認(rèn)同。

文藝宣講隊來到惠東黃埠新漁村，作了一場“惠東漁歌的歷史與傳承”的宣講，受到村民熱情歡迎。惠州日報記者宮曉磊 通訊員古振文 攝

　　市文藝宣講隊2018年成立，首場宣講在汝湖舉行

　　據(jù)介紹，惠州市文藝宣講隊于2018年8月籌建，在企業(yè)和學(xué)校試講了2場后，于2018年9月11日正式成立，隊員先后發(fā)展到55人。2019年，市文聯(lián)正式啟動“文藝助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展‘四個一百’活動”后，2019年4月3日，宣講隊在汝湖鎮(zhèn)上圍村舉辦了首場宣講，至2020年11月4日，已有38位宣講員（不含130多位攝影、聯(lián)絡(luò)、宣傳、司機(jī)等服務(wù)人員）深入全市七個縣區(qū)的鄉(xiāng)村宣講145場，聽眾約11125人。其中市民協(xié)宣講140場，市作協(xié)、市美協(xié)、市攝協(xié)、市京協(xié)、市詩聯(lián)學(xué)會等團(tuán)隊宣講5場。宣講隊中，國家級文藝家18人，省級文藝家7人，隊員們腳踏實地、輕車簡從的熱情宣講，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和群眾的熱烈歡迎。

　　到農(nóng)村宣講文藝知識，宣講內(nèi)容要豐富多樣才能適應(yīng)農(nóng)村各年齡段人群不同層次的需要。為此，市文藝宣講隊征詢了部分農(nóng)村干部和文化骨干的意見后，確定了農(nóng)村文藝宣講的五個重點：一是農(nóng)村需要學(xué)習(xí)而又缺乏的文藝知識，如古村落的保護(hù)與利用、手機(jī)攝影知識、惠州傳統(tǒng)獅舞等；二是惠州有代表性的本土文化，如惠州風(fēng)俗、惠州文物、惠州祠堂文化、惠州剪紙、惠東漁歌、羅浮秘境、惠州傳統(tǒng)小吃等；三是提高素養(yǎng)、促進(jìn)社會和諧的知識，如提升個人形象的方法、社交禮儀、兒童禮儀、服務(wù)禮儀、服裝色彩與風(fēng)格的搭配等；四是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鑒賞，如美術(shù)、文學(xué)、戲曲、民族器樂、舞蹈、工藝的鑒賞等；五是文藝技能的基礎(chǔ)入門，如硬筆書法、猜謎、學(xué)生作文、民俗攝影、朗誦方法、客家山歌演唱方法等。

　　兩年來，宣講隊先后宣講了38類文藝知識，還結(jié)合文藝知識的宣講，專題宣講習(xí)近平治國理政思想36次。

　　全方位設(shè)計宣講方式，主講人有本土文化背景

　　基層群眾普遍的文化水平和文藝素養(yǎng)不高，如何能讓大家接受宣講的內(nèi)容，專注于宣講而不出現(xiàn)精神渙散現(xiàn)象？據(jù)介紹，文藝宣講團(tuán)對宣講方式做了全方位的設(shè)計，采用了五結(jié)合的宣講方式：動口和動手結(jié)合；文字和圖片結(jié)合；講說和表演結(jié)合；聽講與體驗結(jié)合；計劃宣講和專題宣講結(jié)合。宣講員尊重聽眾對宣講知識要求不高的實際情況，所以不講復(fù)雜的用不上的文藝知識，課時也不長，一般不超過90分鐘。主講人基本傾向于挑選有本土文化背景的人，所用語言盡量能通俗易懂，舉例盡量用惠州乃至當(dāng)?shù)氐氖吕�，使之親切可信。專題宣講找準(zhǔn)切入點，比如結(jié)合清明、端午講惠州風(fēng)俗和文化自信，教聽眾制作節(jié)日食品等，帶動起群眾的互動與共鳴。

　　此外，宣講隊還在宣講前后對講座所在地的民間文化進(jìn)行實地考察，了解農(nóng)村現(xiàn)狀和風(fēng)土人情等；同時召開文藝座談會，了解當(dāng)?shù)匚幕瘹v史源流與流變、民間文化傳承人狀況、地方風(fēng)俗和美食、特色文藝、在當(dāng)代弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的問題和困難、群眾對文化的需求等。這些調(diào)研，讓宣講員增長了知識，對地方風(fēng)情與文化個性增進(jìn)了理解，更增強(qiáng)了文藝家搶救文化遺產(chǎn)、宣傳文化自信的責(zé)任感與緊迫感。

　　一些村民學(xué)生成為宣講員的粉絲

　　兩年來，宣講員所到之處，都受到當(dāng)?shù)氐臒崃覛g迎。聽眾認(rèn)為宣講很接地氣，能理論結(jié)合實際，講課方式生動活潑，既通俗易懂又有學(xué)術(shù)內(nèi)涵。有很多次宣講，聽眾意猶未盡，下課后還圍著老師請教，一些村民和學(xué)生還成了宣講老師的粉絲。

　　據(jù)了解，這種大規(guī)模的內(nèi)容豐富的鄉(xiāng)村文藝宣講，在惠州市首開先河。宣講實踐證明它不僅宣傳了黨的文藝方針政策，適應(yīng)了農(nóng)村的發(fā)展需要，推動了農(nóng)村的文明建設(shè)，也光大了中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)了群眾的文化自信和文化認(rèn)同。同時，文藝宣講也提高了文藝家們“文藝要接地氣貼近百姓”的認(rèn)識，是增強(qiáng)腦力、眼力、腳力的生動實踐，促進(jìn)了文藝家專業(yè)知識的理論化和系統(tǒng)化，提高了文藝家以文化人的技能，增強(qiáng)了文藝家與人民群眾的相互了解與聯(lián)系，提高了惠州文藝家的影響力、公信力和服務(wù)力。

　　惠州日報記者宮曉磊