日前，惠城區(qū)表彰了19名第九批區(qū)管拔尖人才，他們是惠城在科技、產(chǎn)業(yè)、文化、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的杰出代表。來自惠臺學(xué)校的歷史老師鄧文明就是其中之一。

　　從教21年來，鄧文明堅持立德樹人、鑄魂育才。如何把老師的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生產(chǎn)力，是他一直努力的方向。而對教學(xué)的熱愛、持之以恒地學(xué)習(xí)和與時俱進(jìn)，則成為他在教育工作中不斷前行的動力。

　　一層層剝洋蔥引發(fā)學(xué)生思考

　　“大家覺得，具備什么樣的因素才會爆發(fā)戰(zhàn)爭？有同學(xué)說，要有矛盾，那么矛盾從何而來呢？”日前，記者來到惠臺學(xué)校采訪時，正逢鄧文明在給初三年級的學(xué)生上歷史課。這堂課講的是世界現(xiàn)代史。課堂上，鄧文明以任務(wù)驅(qū)動、隨機提問的方式來激發(fā)大家提問題、答問題的興趣，通過與學(xué)生積極互動，并借助圖文、視頻等可視化教學(xué)，來提升學(xué)生對戰(zhàn)爭背后的經(jīng)濟(jì)、科技等底層邏輯的理解能力。

鄧文明給學(xué)生上歷史課。

　　鄧文明告訴記者，在教學(xué)中，他特別關(guān)注學(xué)生是怎么回答問題，會一層一層地像剝洋蔥這樣，引發(fā)他們?nèi)ニ伎迹�并讓他們表達(dá)出來。

　　“我很喜歡鄧?yán)蠋煹恼n，他可以引導(dǎo)我們沉浸在課堂里面，讓我們更加深入地了解歷史。”惠臺學(xué)校九年級學(xué)生嚴(yán)嘉樂說。

　　參與教材編寫培養(yǎng)青年教師

　　記者發(fā)現(xiàn)，在鄧文明的課堂上，有不少老師前來旁聽，而這是常態(tài)。作為惠州市基礎(chǔ)教育“頭陣計劃”卓越教師“1+N”團(tuán)隊領(lǐng)頭人、“惠城區(qū)教研工作坊”坊主、惠州學(xué)院政法學(xué)院兼職教授，鄧文明在教學(xué)之外致力于培養(yǎng)青年教師，尤其是培養(yǎng)卓越的教師團(tuán)隊。比如，惠州學(xué)院大四學(xué)生曹嘉嘉是鄧文明的實習(xí)生。在鄧文明的指導(dǎo)下，前不久曹嘉嘉參加全國師范生技能大賽獲得二等獎。

　　鄧文明出版學(xué)術(shù)專著2部，參與初中歷史教材及教師用書的編寫，在國家級刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇；主持市級課題2項，參與省級課題1項，高校課題1項，培養(yǎng)青年教師獲市一等獎2人；2017年榮獲“廣東省優(yōu)秀青年歷史教師”稱號，2022年獲得廣東省教育教學(xué)成果二等獎……從教21年，鄧文明積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了不少成績。

　　總結(jié)這些年來的經(jīng)驗和心得時，鄧文明說，對教學(xué)的熱愛、持之以恒地學(xué)習(xí)和與時俱進(jìn)，是驅(qū)使他不斷前進(jìn)的動力。“我特別關(guān)注教育界最近幾年有什么新的理論、新的動向。接下來要更好地把我自己學(xué)到的東西形成生產(chǎn)力，輻射更多的老師，帶動更多的學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。”鄧文明說。

　　文/圖 惠州日報記者彭紅霞 通訊員葉汝 馮雪輝