2021年是“十四五”開局之年。“十四五”規劃綱要對建設高質量教育體系作出全面部署。教育，關系千家萬戶。發展高質量教育，就是要讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，讓每個孩子都有人生出彩的機會。

　　這一年，從學前教育優化資源配置到義務教育深化內涵發展，從鍛造教育鐵軍到全面立德樹人，從彰顯教育品牌到做實惠民工程，惠城區教育事業也展開了新篇章。踏上新征程，一張圍繞“教育黨建年、教育質量年、教育法治年、教育師德年”目標的藍圖落地落實。惠城區教育局通過實施“一二四”工程，即圍繞“一個核心”（提升教育教學質量）、抓住“兩個板塊”（建設高素質教育隊伍、構建現代化治理體系）、推進“四項重點工作”（黨的建設、師德師風建設、教育評價、教育治理），揚優勢、補短板，不斷提升“幼有優育”“學有優教”水平，努力實現“更有品味、更有質量、更加幸福、更有活力”的惠城教育，以教育高質量發展為更高質量的實力惠城和更有品質的幸福惠城建設，貢獻“教育力量”。

著力實現群眾“家門口上學”的心愿，是惠城區教育局切實辦好教育民生實事的具體舉措。

惠城區教育局努力實現“更有品味、更有質量、更加幸福、更有活力”的惠城教育。

　　黨建引領教育發展，鍛造惠城教育鐵軍

　　如何將黨建工作融入教育方方面面？惠城區委教育工委給出的答案是，以黨建隊伍統攬育人力量，以黨建內容聚合育人內容，以黨建特色夯實育人品牌，鍛造惠城教育鐵軍，有效提升思政鑄魂質量。

　　打造黨建品牌，樹立榜樣力量

　　“作為一個基層黨組織的‘領頭雁’，我們必須帶頭參加政治學習和業務學習，成為與時俱進的模范。”12月17日，在惠城區教育系統黨組織書記培訓班結業典禮中，新成立的惠城區新民小學黨支部書記說。

　　旗幟鮮明講政治，不斷強化黨對教育工作的全面領導。12月13日~17日，惠城區委教育工委舉辦的黨組織書記培訓班便是持續提升黨組織領導核心和政治核心作用舉措之一。堅持理論武裝、扎實落實政治學習制度，新學校組建黨支部、13所公辦幼兒園組建聯合黨支部，支部評星定級，實施黨員“雙培養”工程……系列舉措全面夯實了黨建基礎。惠城區委教育工委負責人告訴記者，該工委緊緊圍繞學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，精心安排、及時跟進開展理論學習，在深化學習教育中引導教育系統黨員干部固本鑄魂、砥礪初心。今年，突出政治引領抓黨建、壓實責任促提升，在推動落實落細常態化疫情防控、文明城市創建等重大任務中調動和發揮了基層黨組織的積極作用。“針對全區教育發展短板弱項，局領導、股室（中心）主要負責人下沉學校調研，進一步理清了以黨建引領和保障教育高質量發展的思路，為‘十四五’教育發展開好局、起好步，奠定了扎實基礎。”

　　在惠州市第二十七小學，詩意滿溢、書卷氣質的詩詞文化墻不僅扮靚了校園，也多維度讓學生感受中華民族博大的文化精髓。據介紹，該校倡導“詩意黨建”，黨員教師引領學生分享詩詞之美、感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養、涵養心靈、鑄造氣質，打造“詩意校園”。經過堅持不懈努力，扎實的特色黨建工作，引領著市第二十七小學不斷跨越前行，今年該校被惠州市授予“惠州市先進基層黨組織”。

　　按照“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”思路，惠城區委教育工委有序推進基層黨建工作，大力打造黨建品牌，樹立榜樣力量。以“一校一特色”為抓手，除市第二十七小學外，今年還有惠州市德威學校、惠州市華僑中學、惠州市馬安鎮中心小學、惠州市第十五小學、惠州市河南岸中心小學、惠州市麥地小學6所學校打造具有教育特色的基層黨建品牌，市第十五小學黨支部、惠城區南實小學黨支部在惠城區“新活力、新征程”基層黨建創新項目PK大賽中分別獲一、二等獎。同時，推動30所公辦學校黨組織與30所民辦學校黨組織結對共建，有效整合黨建資源，形成公民辦學基層黨建工作互帶互動、優勢互補、資源共享、共同發展的新格局。

從“有學上”到“上好學”的轉變，體現出惠城區教育優質發展的意義。

惠城區教育局成立了10個幼教聯盟，促進行業自律自治。

　　多措并舉推進黨史學習教育走深走實

　　東湖旅店、惠州東江縱隊紀念館、惠東中洞革命紀念廣場、惠州豐山公園、廖承志生平陳列室……惠州，處處都有紅色文化育人的資源“富礦”。“今年是建黨100周年，結合黨史學習教育，我們組織黨員干部、團員青年、少先隊員代表到紅色景點參觀打卡。”惠城區委教育工委負責人說，還通過開發紅色校本教材、編排創作紅色微劇目、錄制微黨課、舉辦黨史知識競賽等，以紅色文化滋養師生初心使命，筑牢黨建育人“紅色根基”。

　　“這堂課太精彩了，讓我理解了瓦窯堡與中國共產黨和中國革命的不解之緣，明白了瓦窯堡會議的重要意義。我將繼續認真學習黨史，在黨史學習教育中汲取奮進力量。”惠州市第一中學下埔校區學生小林在聽了《瓦窯堡會議》微黨課后深受啟發。這樣入腦入心的微黨課是今年開展“百佳微黨課”活動的特色成果。據了解，惠城區共錄制微黨課125節、微團隊課45節；推廣微黨課1506場次，受眾156505人次。重要精神、重大事件、歷史人物、紅色故事等一系列生動活潑的模塊化微黨課，已成為惠城區黨建育人的紅色陣地。

　　惠城區委教育工委還開辟黨史長廊、“有聲黨建”宣傳專欄，有效夯實黨史學習教育陣地基礎，持續掀起學黨史的熱潮。“我今天和大家分享的是長征這段歷史。”在惠州市南壇小學鼎峰分校的黨史長廊里，校長為新教師講解中國共產黨走過的歷程，讓在場新教師接受了一次厚重的黨史學習教育。“這種黨課的形式非常接地氣，容易入心。”多名教師為“長廊黨課”這種別具一格的黨課點贊。

　　與此同時，各學校充分利用教育教學資源，將黨史學習教育融入學校思政課、歷史課、主題班隊會等課堂內容，融入升旗儀式、演講比賽、藝術展演等校內活動，融入紅色研學、志愿服務等校外活動，青少年學生通過“學、講、唱、畫”等形式學黨史，讓紅色基因浸入心靈，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　在惠城區還有“師生宣講隊”這樣一支隊伍，他們由11名教師和24名團（隊）員學生組成，迄今開展大型宣講7場。

　　著力實現群眾“家門口上學”心愿，辦好教育民生實事

　　中午臨近放學，家住市區江北海倫堡的謝先生從家里出門，走幾分鐘路就到了惠州市第十六小學接二年級的兒子放學。“學校就在家門口，很方便。”謝先生說，去年兒子在惠城區第三十九學校借讀，每天騎車去接孩子來回需半個小時左右，如今走幾步路就到了。

　　孩子讀書，一向是家長最為關心、關注的話題。近年來，隨著惠城區入學人口不斷攀升，學位供需矛盾也隨之而來。新建學校、增加優質教育資源供給成為必然。而著力解決群眾“家門口上學”的心愿，也是惠城區教育局切實辦好教育民生實事的具體舉措。

　　今年6所學校建成開學，新增學位10000個

　　“就近入學”是不少家長的心愿，同樣也是惠城區“辦實事開新局·十惠行動”重點實事項目之一。今年，惠城區教育局堅持把黨史學習教育同解決人民群眾“急難愁盼”問題相結合、與落實立德樹人根本任務相結合，扎實推進“我為群眾辦實事”實踐活動，加快推進中小學校建設，今秋有第四十一學校、第五小學（新校區）、第十六小學、第三十一小學、金山湖小學、新民小學6所新學校建成開學，新增公辦學位約10000個。

　　值得欣喜的是，根據惠城區教育局發布的關于《惠州市惠城區教育發展“十四五”規劃（2021-2025）（公開征求意見稿）》，將大幅擴充義務教育資源，擬在2025年完成新建、擴改建義務教育階段學校28所，新增義務教育階段學位53700個。

　　同謝先生一樣，家住市區東平花語岸的陳女士“愁孩子就近上學”的石頭也落了地。“很開心，孩子上學的煩惱一下子就沒了。”陳女士說，她孩子今年9月讀小學，因為前幾年該片區學位比較緊張，在水口一帶買了房，做了兩手準備。今年9月惠城區第四十一學校建成開學，孩子順利就讀。“非常方便，到學校就幾分鐘。”陳女士說，她對新學校非常滿意，不僅教學設備設施完善，而且任教老師大多經驗豐富。記者了解到，第四十一學校建成開學后，原東平小學也作為第四十一學校校區一部分，學生今秋也全部轉至第四十一學校就讀。對于這一改變，原東平小學學生家長也非常開心，認為孩子在環境更加優美、教育設施更為完善的校園內學習生活。“相比之前，如今學校辦學條件得到很大提升，孩子享受到更為優質的教育資源。”家長古女士告訴記者。

　　此外，今年惠城區教育局繼續實施隨遷子女積分入學政策，提供4030個積分公辦學位。在學區內戶籍生和積分入學學生報名結束后，對仍有剩余學位的三棟鎮等非中心區82所公辦學校（教學點）實施補申請做法，為隨遷子女提供2233個學位。

　　44所老舊學校改造后煥然一新

　　從“有學上”到“上好學”的轉變，才能真正體現出教育優質發展的意義。

　　今秋開學，惠州市南雁小學的學生和家長都驚喜地發現，整個校園煥然一新，“顏值”瞬間提升。老舊外墻換上“新衣”；教室生銹的鐵窗戶也全部變成鋁合金；廁所不僅增加蹲位，設施也得到升級；前操場的水泥路鋪上麻石，非常平整，再也不怕積水、打滑了。如今的校園不僅“顏值”高，舒適度和安全性也大幅提升。“學校一年年變美，學習的心情也更愉悅了。”市南雁小學六（5）班的羅煜彬興奮地說。

　　同樣，建于1952年的橫瀝鎮馬坌小學，今年學校里里外外進行了翻新，樓梯也鋪上光潔的瓷片，周邊村民給它起了一個優雅的別稱：小花園。“近年來，隨著城鎮化發展，鄉村學校生源日漸萎縮，如今學校改造后整體風貌都不一樣了，家長也更有信心讓孩子留在這里讀書。”橫瀝中心小學負責人說。

　　城區小學整體面貌煥然一新，鄉村小學也仿佛改造成了新校園。這是惠城區進一步實現教育資源配置均衡，促進教育優質均衡發展的生動寫照。

　　針對惠城區部分學校建成時間較長，校舍、運動場及配套設施老化問題，今年，惠城區委教育工委全力推進“我為群眾辦實事”實踐活動走深走實，安排教育發展專項資金改善轄區內44所鄉鎮學校、城區老舊學校辦學條件，對校舍維修、廁所改造、運動場設施配套、教學辦公設備添置、用電線路改造等項目進行全面改造，讓學習工作在惠城的師生充分享受到更有溫度、更有質量的校園生活。

　　今年增加學前教育公辦、普惠學位6300多個

　　經過10年的快速發展，惠城區學前教育基本實現了普及普惠目標。10年來，惠城區教育局堅持一手抓新建、改擴建公益、普惠性幼兒園，擴大公辦園設點布局，擴充普惠性幼兒學位。今年，區教育局同樣持續發力，通過新建、改（擴）建10所公辦幼兒園，新增3920個公辦優質學位；新（改）建7所普惠性民辦幼兒園，新增2420個優質普惠學位。

　　同時，抓好小區配套園治理，抓緊小區配套園協商移交接收工作，并將高價收費的小區配套園整改成普惠性幼兒園，扶持民辦園提供普惠服務，加快形成全面普及、公益普惠、城鄉均衡的學前教育公共服務網絡。截至目前，有11所小區配套園已移交給惠城區教育局辦成公辦園，20所高收費園已轉為普惠性園，經該局審核正在建設的配套園有30所，已對接20多所正在建設中的配套幼兒園，建成后將移交政府辦成公辦園。

　　而根據《惠州市惠城區教育發展“十四五”規劃（2021-2025）（公開征求意見稿）》，每年新建、改擴建1~2所公辦園和接收3~6所小區配套幼兒園辦成公辦園，逐年擴充優質公辦學位，擬到2025年新建、改擴建50所幼兒園。

　　此外，惠城區教育局還通過組建“幼教聯盟”、開展“送優質學前教育下鄉”“支教督教幫扶”等活動，深入實施教育精準扶貧，幫助薄弱園、農村園樹立科學的教育理念，促進城鄉幼兒園辦學水平、管理水平、師資水平、教育教學質量等均衡發展。目前，全區成立了10個幼教聯盟，促進行業自律自治。已有50所城市園與農村園結對，成為手牽手姐妹園，達到共同發展。

　　打造優秀教師團隊，激活教育人才潛力

　　師資隊伍建設是教育穩步發展的引力。“教師隊伍是關鍵，全面加強教師隊伍建設，是新時代教育工作的重中之重。”惠城區教育局相關負責人告訴記者，該局堅持為教師發展成長搭梯子、建平臺、組團隊，采取競聘制選拔副校長、創新師訓模式、名班主任工作室傳幫帶等方式，選優配強教師隊伍，打造優秀團隊，塑造惠城教育“鐵軍”形象。

　　創新師訓模式，今年培訓教師4萬人次

　　構建教師發展機制，促進教師專業成長，引導廣大教師掌握“傳道授業解惑”的本領，是推動教育高質量發展的關鍵。為此，惠城區教育局創新師訓模式，確立“一個核心（教師發展中心）、多點引擎（三名工作室）、全面開花（校本研修）”的三級培訓體系，引領老中青教師梯次成長。今年全區教師培訓達40939人次，全區教師隊伍素養得到全面提升，在今年各級評優評先活動中，獲南粵優秀教師表彰8人、獲特級教師稱號2人、獲市先進教師等表彰69人。惠城區教師參加第三屆省青年教師教學能力大賽中，獲二等獎7人、三等獎7人。

　　今年，惠城區教育局為音樂教師成長開辟了“良田沃土”，全新推出提升惠城區中小學音樂教師教學能力提升工程項目，項目分戲曲教學、課堂教學、即興伴奏、合唱指揮四大模塊，依托團隊智慧和力量、團隊授課、整體推進，深度提升中小學音樂教師教學能力，帶動全區音樂教師專業能力的共同提升。

　　與此同時，惠城區教育局注重教育科研實效性，將課題研究與各學校學科（校本）教研有機結合，探索推廣應用的新路徑。今年在市科研課題立項144項（全市477項），占全市30.19%，省教育科研規劃課題（綜合教育改革專項）項目立項4項。參加省2021~2022年教育科研成果評獎，獲省二等獎3項（全市獲一等獎1項、二等獎8項）。2021年首屆惠州學院——惠州市教育局共建國家教師教育實驗區2020年度教師教育研究專項課題成果評獎獲一等獎2項、二等獎4項。

　　中小學教研員及中心教研組成員還深入課堂，共聽課、評課220節。組織43名中心區優秀教師到農村學校、民辦學校開展“送教、送培、送課”活動，充分發揮了中心區學校優秀教師的示范引領作用。

　　名班主任工作室引領帶動，實現名優群體效應

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。近年來，惠城區教育局還充分發揮優秀名班主任工作室的資源優勢、名班主任示范引領、輻射帶動作用，用“酵母效應”提升教師群體品質。

　　通過實施惠城區中小學名班主任培養工程，形成“四級”骨干班主任培養網絡；組建名班主任成長共同體，同學習、同研究、同進步；采用“五結合五階段”的培養模式；實施骨干班主任培育工程等措施，教師隊伍整體能力得到快速提升。經過多年積淀，惠城區培養積累了一大批特色突出的優秀教師、班主任，實現師德師風名優群體效應、形成了提升教師群體品質及教育品質的良好“酵母”。例如，廣東省許紅名班主任工作室自2012年成立以來，通過示范性班會課、專題講座、校級交流、送教下鄉、線上課程等形式，累計培訓人員達15000多人；惠城區彭燕媚名班主任工作室通過主題課題研究、邀請專家指導、學習培訓、班主任專題講座等舉措，帶動青年教師學習成長；惠城區曾慧嫻名班主任工作室以心理學、閱讀、培訓和課題為支撐，建立學習、實踐、研究共同體，以培養更多高效專業、溫潤有力量的班主任。

　　目前，惠城區類似許紅、彭艷媚、曾慧嫻這樣的名班主任工作室就有37個，每年一屆的班主任大賽、班級管理研討、課題研究、主題教育探索等教師隊伍建設品牌活動，也成了教師專業成長、團隊建設和教育高質量發展的拿手好戲。

　　理想信念，是源頭活水，是教師素質提升的不竭動力。一年來，惠城區教育局以黨史學習教育和“四史”學習教育賦能師德師風建設，通過專題輔導、讀書、觀影、演講、觀摩等喜聞樂見的形式，引導廣大教師深刻感悟中國共產黨始終為人民的初心使命，增強了“為黨育人、為國育才”的責任感。同時，在學校成立師德師風監察組，監督學校教職工師德師風、職業道德行為及工作紀律。

　　教師隊伍能力的不斷提升，促進教育教學質量不斷提高。今年中考惠城區取得可喜成績，優良率居全市各縣區第一，平均分、合格率、低分控制率居各縣區第二。惠州市第五中學等6所學校獲市教學質量一等獎（全市17個），惠州市華僑中學等5所學校獲市教學質量二等獎（全市16個）。

　　根據《惠城區·冊亨縣東西部教育協作框架協議》，惠城區學校與貴州省黔西南布依族苗族自治州冊亨縣學校（各18所）簽訂結對協作協議。今年6月，惠城區名師們與相隔千里的冊亨縣教師們開展了一次線上直播教學活動。小學語文、數學、英語，初中語文、數學、英語、物理共7個科目的名師課程借助網絡直播平臺，分別對冊亨縣相應學科的全體教師進行常規課教學、專題講座等方面的直播課展示。直播課不僅展示了惠城區名師風采、精彩課堂，也為兩地教師的專業成長提供助力，更為今后教育的有效合作提供了藍本和信心。通過舉辦線上線下的送培研討、示范講座等交流活動，參訓教師3085人次，為兩地教師交流提供互學互進平臺，不斷增強教育協作的實效性。

　　減輕學生作業負擔，提升學生綜合素養

　　減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”政策無疑是今年教育領域的最大熱門話題之一。“雙減”政策實施以來，不少家長感覺最大的變化就是孩子作業負擔減輕，有了更多時間閱讀、勞動和運動。

　　澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。惠城區教育局堅持五育并舉，落實活動育人，打造育人特色，持續推進中華優秀傳統文化教育和心理健康教育，全面培育“知書達禮，陽光向上”的惠城氣質少年，促進學生德智體美勞及心理健康全面發展。

　　開設特色課堂，滿足孩子個性化學習需求

　　在惠城區京師小學，“健康、藝術、英語、運動、益智、演講、表演”七大類26個社團活動的延時服務“大菜單”供學生們選擇，不僅解決了家長接孩子難問題，還豐富了孩子們的校園生活，提升了孩子們的綜合素養。該校還開設了200多門的拓展課，包含擊劍、高爾夫、射箭、機器人等，滿足孩子的個性化學習需求。

　　記者了解到，惠城區各學校在做好學生作業“減法”，減輕課業負擔的同時，更注重對學生學習能力和學習習慣的培養，研發以經典誦讀、藝術欣賞、體育運動、手工制作、家務勞動等培養學生體質健康、興趣、口才、啟發思維的創造性、實踐性作業。

　　“雙減”對學校的專業水平、內涵發展提出了前所未有的挑戰。作為課堂教學的重要環節，作業承擔著診斷、評價和指導的重要作用。惠州市南壇小學鼎峰分校設計了“5+1”特色作業，“5”是從“德智體美勞”五項分類布置，“1”是以“書香校園”為主題開展閱讀推廣活動，培養學生動靜相宜，內外兼修。其中，編印校本教材《學生家務勞動指導》免費發放至每個學生，全書一套六冊、每年級一冊，每冊根據學生年齡特點，羅列四個家務勞動的指導方法，幫助學生學習掌握必要的勞動技能，并有恒心、耐心、細心、歡心、感恩心五個方面的評價體系。近期，該校勞動特色作業延伸至校內，開設勞動課程，成為孩子們最喜歡的課程之一，既掌握了生活中的勞動技能，也提高了動手實踐能力。

　　記者了解到，惠城區教育局今年制定印發《惠城區全面加強新時代中小學勞動教育實施方案》（以下簡稱《方案》），以全面提高中小學生勞動素養，使學生樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動技能，形成積極的勞動精神，養成良好的勞動習慣和品質，為終身發展和人生幸福奠定基礎。《方案》提出，爭取到2023年左右，創建區級勞動教育特色學校10所，市級勞動教育特色學校5所，省級勞動教育特色學校3所。與此同時，惠城區各校也積極開展校內勞動，將勞動教育根植于學生的日常校園活動，落實家務勞動，安排適量的勞動家庭作業，教會孩子生活技能。在省中小學科技勞動教育實踐活動中，惠城區獲一等獎1名、二等獎8名、三等獎14名、優秀指導教師1名。

　　入選廣東省首批中小學“三全育人”體制機制建設實驗區

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。惠城區教育局抓住教師隊伍“主力軍”建設，積極推進中小學思政課一體化建設，提高學校思政課質量，打造精品思政課程和主題班會系列案例；協助推進思政課教育教學改革，培育一批思政課教學品牌項目、教學改革特色項目、思政課創新課例。在全區中學開展“精品思政課”評選活動，并在全區學校中開展巡回宣講，教育引導青少年從黨史中汲取自我修養、昂揚奮斗的力量。

　　日前，第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校名單公布。其中，惠州3所學校入選，惠州市惠城區第二十九小學傳承項目書法便是其中之一。該校建立了書法校本課程體系，一至六年級書法課程每周一節，安排專職教師或有書法特長的教師上課。并利用午間的10分鐘練字課、書法興趣小組等多形式，加大書法普及力度，培養學生興趣特長，實現“師生在墨香中成長，學校在特色下發展”。

　　國畫、軟陶、剪紙、醒獅、詠春拳、李家拳……近年來，惠城區積極實施“藝體2+2”項目，促進學校均衡發展的同時，鼓勵特色發展，打造“一校一品”“一校多品”成效顯著。

　　在強化學科滲透中華優秀傳統文化方面，圍繞優秀傳統文化進教材“進什么、進多少、如何進”，立足學科特點，發揮學科優勢，加強學科配合，形成以語文、歷史、道德與法治三科為主，藝術（音樂、美術等）、體育與健康重點納入，其他學科有機滲透，“3+2+N”全科覆蓋的教育模式。在心理健康教育方面，開展中小學心理健康教育活動月活動、教師心理健康教育培訓的同時，關注青少年兒童心理健康成長，利用學校微信公眾號、手機客戶端、惠家教APP等，普及心理健康知識。

　　2021年，在各類推薦評選活動，惠城區獲評省、市“新時代好少年”9名、第六屆“最美南粵少年”提名獎2名、“省優秀少先隊員”15名、第六屆“最美惠州少年”17名，評出區“氣質少年”100名，市區“優秀學生”1044名。惠城區南實小學獲評第四批“廣東省紅領巾示范校”；少先隊總輔導員陳穎林榮獲2020年度全國“兩紅”“兩優”評比的“全國優秀共青團干部”稱號；獲“省優秀少先隊輔導員”稱號2名。

　　值得一提的是，今年，惠城區入選廣東省首批中小學“三全育人”體制機制建設實驗區。目前，全區已創建市級示范校15所、區級示范校55所，100%中小學獲評區級達標校，19個項目獲評市“三全育人”精品項目，“三全育人”創建活動實現全覆蓋。

　　教育是國之大計、黨之大計。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。2022年，按照惠城區“十四五”教育規劃擘畫的教育藍圖，惠城區教育局將堅持高質量發展方向，堅持人民滿意標準，以深耕細作、全面發力、培優提質、協調發展為主線，發揮黨建“紅色引擎”的作用，廣泛開展具有教育特色的基層黨建品牌創建工作，推進金峰學校（第四十四學校）等9所學校項目建設，23所配建學校、幼兒園項目建設，加大人才引進力度，不斷充實教師隊伍，打造核心教研組，推進教研指導，建設優秀教學教研梯隊，推進教育高質量發展，培養更多擔當民族復興大任的時代新人，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻教育力量。

　　惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋