扎根惠城鄉(xiāng)校，他們將最美的青春年華奉獻給鄉(xiāng)村孩子

　　有這樣一群人，他們扎根鄉(xiāng)村學校數(shù)載，憑借三尺講臺、一支粉筆，為鄉(xiāng)村的孩子們帶去知識，帶去歡聲笑語，將自己最美的青春年華奉獻給了鄉(xiāng)村教育，奉獻給了鄉(xiāng)村的孩子們，讓自己的青春在鄉(xiāng)村綻放出最美的教育之花。 

廖燕賢

　　汝湖鎮(zhèn)長湖小學老師廖燕賢

　　90后女孩7年來一直堅守鄉(xiāng)村教育

　　“我們都很喜歡上廖老師的課，她的課很有趣。”“廖老師對學生們都很好，很溫柔�！焙⒆觽兲煺娴恼Z言，無不透露著對廖老師的愛，對于一位扎根鄉(xiāng)村教育一線的年輕老師來說，這或許是最好的評價。

　　孩子們口中的廖老師，名叫廖燕賢，一位90后的龍門女孩，從大學畢業(yè)就來到汝湖鎮(zhèn)長湖小學任教，7年來始終堅守在鄉(xiāng)村教育第一線，憑著對教育事業(yè)的滿腔赤誠和執(zhí)著追求，為孩子們畫出一片光明的未來。

　　預產(chǎn)期來臨還一直堅守崗位

　　2014年，廖燕賢從惠州學院英語專業(yè)畢業(yè)后，成為一名人民教師，來到當時還是教學點的汝湖鎮(zhèn)長湖小學任教�！爱敃r來到學校，發(fā)現(xiàn)條件挺簡陋的，心里確實有點落差�！绷窝噘t說，剛開始她也有過遲疑，也曾在親戚朋友的勸說中想要退縮，但看到這些天真可愛的孩子，她還是決定留下來。

　　“當時學校只有我一名年輕教師，也只有我一名外地老師，學生們對我非常熱情。我也很喜歡這些孩子，跟他們一起聊天、一起玩�！绷窝噘t說，在長湖小學任教第一年發(fā)生的一件小事讓她更加堅定信心扎根鄉(xiāng)村學校，把鄉(xiāng)村教育做好。當時，惠州市第四小學的老師來送課下鄉(xiāng)，并夸贊長湖小學學生英語素質(zhì)可以和城區(qū)中心區(qū)學生一比�！拔乙宦牼头浅Ｓ袆恿�。雖然我們是一所很小的學校，但只要我們用心去教、去堅持，也可以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展�！�

　　剛來長湖小學任教時，廖燕賢擔負著4個年級英語的教學任務，每周要上20多節(jié)課，還要當班主任。繁重的教學任務，讓她一心撲在工作上，以校為家，只能在周末時回龍門和愛人、孩子團聚。懷孕期間，廖燕賢也堅持每天工作，并擔任班主任。期末考試恰逢她的預產(chǎn)期，但她堅持留在學校。廖燕賢說：“當時就想著等期末考試結束后再回家，沒想周末的時候就開始陣痛了�！�

　　每天都跟學生家長溝通聯(lián)系

　　一直以來，廖燕賢與家人過著異地生活，周末才能見到孩子，與愛人團聚。她把滿腔的愛灌注到學生身上，對學生們特別關心和愛護，在她心中，他們都是自己的孩子。班上有學生身體不舒服，她馬上就帶著他去醫(yī)院看醫(yī)生；有學生低血糖，她就時不時給他帶一些糖果和牛奶；學生們表現(xiàn)進步了，她就會立即與家長們分享喜悅，并特意買來學習文具獎勵他們，鼓勵他們繼續(xù)努力……

　　廖燕賢還非常注重和學生家長們的溝通。她給自己定下了一個小目標，每天都要與學生家長溝通聯(lián)系，孩子有進步，和家長們一起分享，孩子退步了，和家長一起想辦法解決問題，幫助孩子。

　　曾經(jīng)，廖燕賢有機會調(diào)到汝湖鎮(zhèn)中心小學教書，但她拒絕了。“我覺得在這里已經(jīng)習慣了，而且我們的學生也離不開我，我也離不開他們�！绷窝噘t說：“現(xiàn)在已經(jīng)有8位年輕教師在這里教書，他們都很樂意留在這里，我更要作表率、作示范�！�

　　廖燕賢說，這些年學校變化很大，有了功能室、音樂室、圖書室、籃球場、科學室，課室也有電腦和教學一體機了，教學條件得到了很大的改善，“我還會繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村教育。”廖燕賢說，下學期，她準備把孩子、婆婆接過來，愛人也會來惠城區(qū)發(fā)展，到時一家人就能夠團聚了。 

古錦東

　　橫瀝鎮(zhèn)中心小學老師古錦東

　　與妻子扎根鄉(xiāng)村30年，如今女兒接過接力棒

　　30多年前，他從山區(qū)走來，努力奮斗考上了師范類學校，畢業(yè)后，他又毅然回到鄉(xiāng)村，成為一名人民教師，扎根鄉(xiāng)村學校30年，希望鄉(xiāng)村的孩子也能接受良好的教育，也能享受到愛的陽光。

　　他叫古錦東，是橫瀝鎮(zhèn)中心小學人民教師，今年48歲的他與教語文的妻子一起，在橫瀝鎮(zhèn)中心小學教書育人30年。如今，他們的女兒接過接力棒，回到橫瀝鎮(zhèn)中心小學，讓青春繼續(xù)在鄉(xiāng)村學校綻放。

　　教學有方法，和孩子做朋友

　　1992年，古錦東從梅州藝術學校師范類專業(yè)畢業(yè)后，便來到橫瀝鎮(zhèn)中心小學成為了一名人民教師，一干就是30年。

　　古錦東剛到學校時，學校的辦學條件比較簡陋，當時古錦東的很多同學都選擇去市區(qū)學校教書，有些同學問他“你怎么不走”，古錦東的回答是“不舍得”。

　　“第一次來到這里，音樂教具、功能室都比較簡陋，當我背著手風琴走進教室，孩子們那開心的笑容、渴望音樂課的眼神，觸動了我的內(nèi)心，我就想給這里的孩子多教一些藝術方面的課程，沒想到一干就是30年�！惫佩\東說，當時音樂老師還是比較緊缺的，整個學校20多個班的音樂課都是他任教，一周要上20多節(jié)課。學生們看到古錦東又會彈琴又會唱歌，下課時都圍著他轉，嚷著要老師給他們彈上幾曲，表演幾個節(jié)目。

　　對于鄉(xiāng)村小學學生而言，創(chuàng)設藝術環(huán)境，激發(fā)學生興趣，是推動其自身進行學習的重要內(nèi)動力，而教學形式的有趣與否則是調(diào)動學生學習興趣的關鍵。當時，很多學生沒有見過手風琴這種樂器，對音樂知識很薄弱，也很渴望。為了激發(fā)學生的學習興趣，古錦東采取玩中學、動中學的方式，用游戲的方法來教學生音樂知識，與學生打成一片，和他們做朋友。

　　女兒也立志當鄉(xiāng)村教師

　　教了10多年音樂后，根據(jù)學校安排，從小數(shù)學成績就很好的古錦東開始轉教三年級數(shù)學。為把數(shù)學教好，古錦東虛心向?qū)W校經(jīng)驗豐富的老師請教，一有空就去聽其他數(shù)學老師講課，認真?zhèn)湔n，不懂就問，學習其他老師好的教學方法，積累教學經(jīng)驗。

　　在日常教學中，古錦東為學生傾注了大量的愛心和責任心。他說，作為一名教師，不放棄任何一名學生是最基本的原則。因為學校留守兒童較多，古錦東在日常學習生活中特別關心學生，及時了解他們的家庭狀況，根據(jù)孩子的家庭情況，一點點幫助學生，輔導學生。針對孩子們活潑的特性、渴望獲得知識的特點，每當他們表現(xiàn)進步了，古錦東會及時給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。“孩子能得到老師的一句表揚和鼓勵，對他們的進步幫助是很大的。”

　　在橫瀝鎮(zhèn)中心小學，古錦東也收獲了愛情。他與妻子是梅州老鄉(xiāng)，兩人都在1992年來到這所小學教書。兩人從相識、相愛到步入婚姻的殿堂，攜手扎根鄉(xiāng)村，將最美的青春年華奉獻給了鄉(xiāng)村教育。

　　女兒受他們影響，立志要當一名人民教師，并成功考取廣東技術師范學院。2019年，女兒大學畢業(yè)后，也回到了自己出生、讀書、長大的家鄉(xiāng)，在橫瀝鎮(zhèn)中心小學擔任一名英語教師，拿起父母的接力棒，讓青春繼續(xù)在鄉(xiāng)村學校綻放。

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋